4.分子、原子、離子是初中階段要了解的三種微觀粒子.
(1)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子.
(2)已知R-的離子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示,則x=9.

(3)如圖2所示是甲和乙在一定條件下發(fā)生化學反應生成丙和丁的微觀示意圖(“”“”“”分別代表不同元素的原子)
①甲、乙、丙、丁中,屬于單質(zhì)的是丙.
②該化學反應前后,沒有變化的是AC(填序號).
A.原子種類    B.分子種類    C.元素種類   D.物質(zhì)種類.

分析 (1)根據(jù)分子的定義和水的構(gòu)成分析;
(2)根據(jù)原子和離子之間的轉(zhuǎn)化關系分析回答;
(3)①根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別;
②根據(jù)微粒的變化分析分子、原子、元素等的變化等.

解答 解:(1)水是由水分子構(gòu)成的,保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子.
(2)R-的離子是由R原子得到了一個電子形成的.所以由結(jié)構(gòu)示意圖可知,x=10-1=9.
(3)①由微粒的構(gòu)成可知,丙物質(zhì)的分子是由同種的原子構(gòu)成的,屬于單質(zhì).
②由微粒的變化可知,該化學反應前后,沒有變化的是原子的種類,元素的種類,分子的種類及物質(zhì)的種類發(fā)生了變化.
故答為:(1)水分子;(2)9;(3)丙;AC

點評 根據(jù)難度不大,了解物質(zhì)的微觀構(gòu)成及微觀示意圖的意義是解答本題的基礎知識.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.在一密閉容器里放入四種物質(zhì),使其在一定條件下充分反應,測得數(shù)據(jù)如表:
四種物質(zhì)
反應前質(zhì)量(g)251515
反應后質(zhì)量(g)11未測值122
則下列表述正確的是( 。
A.未測值為3gB.丙可能是催化劑
C.甲與乙反應的質(zhì)量比為3:14D.該反應可能是分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.兩個實驗小組分別進行“溶液酸堿度的檢驗”和“金屬的回收”的探究實驗.
【實驗一】溶液酸堿度的檢驗

如圖是測定土壤酸堿度的操作示意圖,其中正確的是B(填“A”、“B”或“C”,下同);可能導致所測溶液 pH 數(shù)值發(fā)生改變的錯誤操作是C.
【實驗二】金屬回收的探究
從含少量銅粉的銀、錳混合粉末中分離出貴金屬,并獲得一種鹽晶體,將有關三種金屬隨意編號為A、B、C,并設計了如下流程.

(1)A、B、C 三種金屬的活動性由強到弱的順序為A>B>C.由該實驗可得出比較金屬活動性強弱的方法有①利用金屬和酸的反應判斷金屬活動性;②利用金屬和鹽溶液的反應判斷金屬活動性.
(2)操作a 的名稱是蒸發(fā)結(jié)晶.濾液b 中所含陽離子的符號為Cu2+
(3)已知A 的硫酸鹽中A 元素顯+2 價,請寫出步驟①的反應的化學方程式Mn+H2SO4═MnSO4+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列說法正確的是( 。
A.原子在化學變化中不能再分,只能重新組合
B.同一原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)相等
C.日常生活中見到的“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的“碘、鈣”指的是碘和鈣兩種單質(zhì)
D.物質(zhì)的熱脹冷縮是由于分子的大小隨溫度發(fā)生改變

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.某同學對CO2、CO、O2和O3四種物質(zhì)的認識,正確的是(  )
A.O3屬于化合物B.CO2、CO、O2和O3都屬于氧化物
C.CO2、O2中都含有氧分子D.CO2、CO組成元素相同

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列化學用語與含義不相符的是(  )
A.O2--氧離子B.3H-3個氫元素C.FeCO3-碳酸亞鐵D.2N2-2個氮氣分子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.物質(zhì)是由元素組成的,如圖為元素周期表的一部分請按要求填空:

(1)表中3至10號元素位于第二周期,11至18號元素位于第三周期,分析其規(guī)律可知,每一周期元素原子的電子層數(shù)相同.
(2)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學性質(zhì)則下列各組元素具有相似化學性質(zhì)的是AD(填標號).
A、C和Si    B、Al和Mg   C、P和Si   D、F和Cl
(3)表中17號元素在化學反應中易得到(填“得到”或“失去”)電子,形成的離子符號為Cl-,若12號和17號元素組成化合物,則化學式為MgCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里,將試管放在實驗臺上.
(1)用儀器A吸取濃氨水,滴在管口的棉花上(10-15滴).A的名稱是膠頭滴管,該儀器的用途是吸取和滴加少量液體.
(2)實驗中,觀察到滴有酚酞試液的濾紙條由外向里依次變紅,這一實驗說明了分子在不斷地運動.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.小婧同學學習了科學后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體.但她在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體.
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體?
【查閱資料】小婧查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物 質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO32MgCO3Mg(OH)2
顏 色白色白色淡黃色白色白色白色
其他同學認為小婧不必查閱氯化鎂的顏色,理由是空氣的成分中不含氯元素;
【提出猜想】分析資料,小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮氣(或N2)反應生成的;
【實驗探究】小婧設計實驗證實了自己的猜想,她的方案可能是將點燃的鎂條伸人充滿氮氣的集氣瓶中,觀察是否生成淡黃色的固體;
【實驗結(jié)論】根據(jù)小婧的實驗結(jié)果,寫出鎂條氮氣中燃燒時的化學方程式:3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2;
【反思與評價】通過上述實驗,你對燃燒有什么新的認識?燃燒不一定要有氧氣參加.

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