今年揚州迎來高鐵交通發(fā)展的高潮。高鐵給我們帶來的不僅是交通方便,出行快捷,甚至是帶來旅游業(yè)的繁榮。制造鐵軌需要大量的合金鋼,梅嶺中學(xué)化學(xué)興趣小組為此展開探究:
(一)工業(yè)上煉鐵煉鋼和軋制鋼材的主要流程如下圖:
已知:生鐵的含碳量為2%~4.3%,鋼的含碳量為0.03%~2%。
(1)煉鐵的固體原料中加入焦炭的作用是______________、___________(用方程式表示);
(2)煉鐵的固體原料需經(jīng)過粉碎,其目的是____________________ 。
(3)熱空氣和高爐氣體的主要成分有一種相同,這種氣體是________(填化學(xué)式);
(4)煉鋼爐中,通入純氧而不用空氣的目的是____________________。將鋼錠軋成鋼板,體現(xiàn)了金屬的________性。
(二)該興趣小組發(fā)現(xiàn)未經(jīng)處理的鋼鐵容易生銹。同學(xué)們接著探究了鐵生銹的相關(guān)問題。
(知識回顧)鐵生銹的條件為鐵與_______、_______同時接觸,為了防止鐵制品生銹,應(yīng)采取的措施是__________(寫出一種)。
(查閱資料)鐵銹成分復(fù)雜,化學(xué)式可簡單表示為Fe2O3•xH2O,在加熱時會分步反應(yīng), 首先失去結(jié)晶水,其反應(yīng)可表示為Fe2O3•nH2O=Fe2O3+nH2O濃硫酸可以吸水,堿石灰可以吸收水和二氧化碳。
(提出問題)鐵銹(Fe2O3•nH2O)中n的值等于多少呢?
(問題探究)小明發(fā)現(xiàn)實驗室中有一保管不善的鐵粉,大部分已經(jīng)結(jié)塊成紅褐色,為了探究鐵銹(Fe2O3•nH2O)的組成,稱取27.0g這種鐵粉樣品,按如圖2所示裝置進(jìn)行實驗。
(1)實驗前應(yīng)先_______________;
(2)為了保證實驗安全,實驗開始時應(yīng)先__________,目的是_______________;
(3)A中的現(xiàn)象是 ________________;
(4)請指出該裝置中有一處明顯不足 _____________;
(數(shù)據(jù)處理)如圖是加熱時間和A中固體質(zhì)量關(guān)系圖象,下表是B、C中質(zhì)量不再變化時B中濃硫酸、C中堿石灰裝置質(zhì)量變化情況。
反應(yīng)前(g) | 反應(yīng)后(g) | |
B | 100 | 105.4 |
C | 150 | 163.2 |
(5)鐵銹(Fe2O3•nH2O)中n的值是_____;
(6)寫出T3-T4時間段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 _______________________;
(7)計算原樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________。(計算結(jié)果保留到0.1%)
科目:初中化學(xué) 來源:安徽省宿州市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:計算題
為了節(jié)約林木資源,近幾年興起了石頭紙.石頭紙可用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中產(chǎn)生的大量廢棄貝殼制得,為了測定某種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取貝殼25g,加入200g的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),稱得反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量為216.2g(假設(shè)貝殼中其它物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)且不溶于水).請你計算:
(1)貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%).
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科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第八單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型:選擇填充題
對于復(fù)分解反應(yīng)“X+BaCl2═2Y+BaSO4↓”,下列推測中正確的是_____
A X一定是硫酸
B 反應(yīng)過程中會出現(xiàn)白色渾濁
C 可能發(fā)生中和反應(yīng)
D 相對分子質(zhì)量的大小關(guān)系:X ________Y
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科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第八單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型:單選題
下列圖象與選項中的表述相對應(yīng),其中合理的是( )
A.恒溫條件下,將足量的飽和硝酸鉀溶液蒸發(fā)一定質(zhì)量的水
B.向氫氧化鈉溶液中不斷加水,溶液的 pH 與加入水的質(zhì)量的關(guān)系
C.向一定質(zhì)量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
D.濃硫酸長久露置在空氣中
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科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第八單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型:單選題
向稀硫酸溶液中慢慢滴加氫氧化鋇溶液直至過量,下列圖象中能正確表示其變化的是( )
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省揚州市2018-2019學(xué)年九年級12月月考化學(xué)試卷 題型:單選題
把盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸的燒杯,分別放在天平托盤上,天平平衡后,將鋁粉放入左杯,鎂粉放入右杯,充分反應(yīng)后,若使天平仍保持平衡,則加入鋁鎂兩種金屬質(zhì)量比可能是
A.33:32 B.1:1 C.24:27 D.27:24
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省揚州市2018-2019學(xué)年九年級12月月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列有關(guān)化學(xué)學(xué)科觀念的說法錯誤的是
A.結(jié)構(gòu)觀:構(gòu)成水和過氧化氫的分子結(jié)構(gòu)不同,化學(xué)性質(zhì)也不同
B.元素觀:一切物質(zhì)都是由元素組成的
C.守恒觀:化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變
D.微粒觀:水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第九單元第二節(jié)難度偏大尖子生題 題型:填空題
閱讀下面科普短文.
形形色色的塑料制品極大地豐富了人們的生活,但廢棄塑料在自然界里分解得很慢,完全分解要幾十年,甚至上百年.“白色污染”是人們對難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂.因而塑料的降解和重新利用問題擺在了當(dāng)今所有環(huán)境化學(xué)家面前.目前人們也已經(jīng)研制出來了可降解塑料,可降解的塑料一般分為四大類:光降解塑料、生物降解塑料、光/生物降解塑料和水降解塑料.其中生物降解塑料[生物降解是指一類由自然界存在的微生物如細(xì)菌、霉菌(真菌)和藻類的作用而引起降解.如:“紙”是一種典型的生物降解材料料.]由于具有良好的降解性,主要用作食物軟硬包裝材料,這也是現(xiàn)階段其最大的應(yīng)用領(lǐng)域.生物降解塑料是通過淀粉和聚乙烯醇(PVA)等成分混合合成的.而生物降解塑料的性能是與其中的PVA和塑化劑有關(guān).依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題.有一組同學(xué)做了兩組實驗,將數(shù)據(jù)處理之后得左、右兩圖表.
(1)下列說法不正確的是_____.
A 白色污染是白色物質(zhì)造成的
B 生物降解過程中生成了新物質(zhì)
C 紙可以通過細(xì)菌的作用得到降解
D 難降解塑料在環(huán)境中是穩(wěn)定存在的
(2)可降解餐具是指可在自然環(huán)境微生物(細(xì)菌、霉菌、藻類)酶作用下,發(fā)生生物化學(xué)反應(yīng),引起外觀霉變到內(nèi)在質(zhì)量變化,最終形成二氧化碳和水的餐具.下列說法錯誤的是_____.
A 可降解餐具的壽命極短
B 降解過程中發(fā)生了化學(xué)變化
C 可降解餐具由碳、氫、氧三種元素組成的
D 可降解餐具不會對環(huán)境產(chǎn)生污染
(3)生物降解塑料的性能是與_____有關(guān).
(4)圖中可得知關(guān)于PVA質(zhì)量分?jǐn)?shù)與可降解塑料拉伸強度的關(guān)系,而且可知PVA質(zhì)量分?jǐn)?shù)在_____時有明顯的強度變化.
(5)請你綜合兩圖中得到的信息.試判斷他們做的是什么方面的研究_____.
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省汕頭市潮陽區(qū)銅盂鎮(zhèn)等五鎮(zhèn)2019-2020學(xué)年九年級12月期末聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:單選題
在汽車加油站見到的油罐車上,所貼的危險化學(xué)品圖標(biāo)是( )
A. B. C. D.
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