【題目】(8分)

(1)下列關(guān)于氫氧化鋇性質(zhì)的描述中,屬于堿的共同性質(zhì)的是

A.能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色 B能與鹽酸反應(yīng)生成水

C.能與Na2SO4溶液反應(yīng)生成BaSO4沉淀 D能與CO2反應(yīng)生成水

(2) 氫氧化鋇與其它不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì),這是因為堿溶液中都含有 (用符號表示)。

(3)根據(jù)下圖可以看出酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)的微觀本質(zhì)是 。

(4)請寫出氫氧化鋇與下列物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式:

①與CO2反應(yīng):

②與CuCl2溶液反應(yīng): 。

【答案】(1)B (2)Ba2+ (3)OH+H+== H2O

(4)CO2 +Ba(OH)2 ==BaCO3+ H20 ②Ba(OH)2+CuCl2==BaCl2+Cu(OH)2

【解析】

試題分析:(1)A、堿溶液能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色,如果是不溶性堿,就不能在溶液中電離出OH,也就不能能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色,錯誤,B、能與鹽酸反應(yīng)生成水,正確,C、能與Na2SO4溶液反應(yīng)生成BaSO4沉淀,只是Ba(OH)2的化學(xué)性質(zhì),錯誤,D、可溶性堿能與CO2反應(yīng)生成水,而不溶性堿不能,錯誤,故選B

(2)堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì):是因為堿溶液中都含有OH,氫氧化鋇與其它不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì),這是因為堿溶液中都含有Ba2+

(3)酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)的微觀本質(zhì)是:OH+H+== H2O

(4)氫氧化鋇與CO2反應(yīng)化學(xué)方程式CO2 +Ba(OH)2 ==BaCO3+ H20

氫氧化鋇與CuCl2溶液反應(yīng)化學(xué)方程式Ba(OH)2+CuCl2==BaCl2+Cu(OH)2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列儀器中,可以用酒精燈直接加熱的是( )

①量筒 ②試管 ③燃燒匙 ④集氣瓶 ⑤燒杯 ⑥燒瓶 ⑦石棉網(wǎng)

A. ②③⑦ B. ⑤⑥ C. ②③⑥ D. ②⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為探究物質(zhì)燃燒條件,小紅做了如下圖所示實驗:已知白磷著火點40℃,紅磷著火點240℃;發(fā)現(xiàn)水中白磷和銅片上紅磷都沒燃燒,銅片上白磷著火燃燒。對此實驗的認(rèn)識錯誤的是( )

A 物質(zhì)燃燒必須要與氧氣接觸

B 物質(zhì)燃燒溫度必須要達(dá)到著火點

C.燒杯中熱水的作用既供熱又使白磷Ⅱ與氧氣隔絕

D.銅片上的紅磷沒燃燒,因為紅磷不是可燃物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)四氧化三鐵可用于醫(yī)療器械、電子等工業(yè)。某實驗興趣小組從工廠采集廢液(含F(xiàn)eSO4和少量ZnSO4、MgSO4),進行四氧化三鐵的制備實驗。

【閱讀資料】

(1)25時,氫氧化物沉淀的pH范圍如表所示。

Zn(OH)2

Fe(OH)2

Mg(OH)2

開始沉淀的pH

5.7

7.6

10.4

沉淀完全的pH

8.0

9.6

12.4

(2)25時,Zn(OH)2可溶于pH>10.5的堿溶液。

(3)制備Fe3O4的實驗流程如下:

【回答問題】

(1)往廢液中加入氫氧化鈉溶液生成沉淀的化學(xué)方程式為 (寫出其中一個)。

(2)操作a的名稱為 。該操作需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 等。玻璃棒在此操作中的主要作用是 。

(3)溶液1所含溶質(zhì)有 (至少寫兩種成分的化學(xué)式);溶液3所含溶質(zhì)的主要成分為 (寫名稱)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法。下列四組對比實驗獲得的結(jié)論正確的是

選項

實驗操作

結(jié)論

A

呼出的氣體全部都是CO2

B

O2含量越高,反應(yīng)越劇烈

C

鐵生銹一定有O2參與

D

鎂的活動性比鋅強

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】日本福島核電站泄漏危機,部分民眾曾搶購碘鹽,其實,正常食用量不能預(yù)防核輻射。碘鹽是在食鹽中添加碘酸鉀(KIO3)。其中碘元素的化合價為

A. +2 B. +3 C. +5 D. +1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)將10gA和足量的B混合加熱,AB發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。10gA完全反應(yīng)后生成8gC4gD,則參加反應(yīng)的AB的質(zhì)量比是

A. 1:1 B. 2:1 C. 5:1 D. 4:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分).A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請回答:

(1)t1時,將20gA固體加入到50g水中,充分溶解并恢復(fù)到原溫度后,得到溶液的質(zhì)量為 g。

(2)t2C的飽和溶液降溫到t1,則其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量

分?jǐn)?shù) (填變大、變小不變)。

(3)現(xiàn)有下列操作步驟:a溶解 b過濾 c降溫結(jié)晶 d加熱濃縮。當(dāng) A固體中含有少量B,提純A的操作步驟是 (填字母序號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)(1)純凈物A可用作氣體燃料。在一定條件下,將一定質(zhì)量的A與160g B按下圖所示充分反應(yīng),當(dāng)B反應(yīng)完全時,生成132g C和72g D。

參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量是

已知A的相對分子質(zhì)量為44,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

(2)純凈的CaCO3可用來測定鹽酸的濃度。采用適當(dāng)?shù)脑噭,從石灰石(主要成分為CaCO3) 獲得高純度CaCO3的流程如下:

試回答:

寫出CaCO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式

使原料中各原子的利用率盡可能達(dá)到100%,是“綠色化學(xué)”的核心理念之一。上述流程中有的物質(zhì)可以再利用,請在流程圖上用箭頭標(biāo)示再利用的路線(箭頭要求:從可利用的物質(zhì)出發(fā),指向利用該物質(zhì)的環(huán)節(jié))

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