7.如圖是二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn),小明提出“二氧化碳溶于水的過程中,有沒有發(fā)生化學(xué)變化?”請你根據(jù)信息和幫他完成實(shí)驗(yàn)探究.
信息:二氧化碳能溶于水.在通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳.
儀器和藥品:噴壺、集氣瓶、四朵石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花、稀醋酸、水若干二氧化碳?xì)怏w.
實(shí)驗(yàn)探究:

內(nèi)容
項(xiàng)目
實(shí)驗(yàn)一
向紙花上噴稀醋酸
實(shí)驗(yàn)二
向紙花上噴水
實(shí)驗(yàn)三
紙花直接放
入二氧化碳
實(shí)驗(yàn)四
噴水后放入
二氧化碳
現(xiàn)象變紅不變不變變紅
結(jié)論醋酸使石蕊變紅水不能使
石蕊變色
干燥二氧化碳
不能使石蕊變色
二氧化碳與水化合生成了碳酸
目的對比生成物使石蕊變紅
由此實(shí)驗(yàn)?zāi)阆氲绞裁矗?/TD>石蕊遇酸變紅色
實(shí)驗(yàn)反思:小李提出可以直接將二氧化碳通入澄清石灰水來檢驗(yàn),你覺得此法可行嗎?不能(填“能”或“不能”),理由無法證明二氧化碳能否與水反應(yīng).

分析 實(shí)驗(yàn)探究:根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的方法以及酸的性質(zhì)來分析解答;
實(shí)驗(yàn)反思:二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,根據(jù)對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評價(jià).

解答 解:實(shí)驗(yàn)探究:實(shí)驗(yàn)一與其他實(shí)驗(yàn)形成了對比,證明酸能使紫色的石蕊試液變紅色;向紙花上噴稀醋酸,紙花變成了紅色,則說明醋酸能使石蕊變紅色;通過實(shí)驗(yàn)二、三證明水和二氧化碳不能使干燥的紙花變色,但是噴水后放入二氧化碳中,二氧化碳與水反應(yīng)生成了新物質(zhì)(碳酸),該新物質(zhì)能使紫色的石蕊變紅色;
故答案為:

內(nèi)容

項(xiàng)目
實(shí)驗(yàn)一
向紙花上噴稀醋酸
實(shí)驗(yàn)二
向紙花上噴水
實(shí)驗(yàn)三
紙花直接放入二氧化碳
實(shí)驗(yàn)四
噴水后放入二氧化碳
現(xiàn)    象變紅不變不變變紅
目   的對比作用水不能使石蕊變色干燥二氧化碳不能使石蕊變色二氧化碳與水化合生成了碳酸
結(jié)   論醋酸使石蕊變紅生成物(碳酸)使石蕊變紅
由此實(shí)驗(yàn)?zāi)阆氲绞裁矗?/TD>石蕊遇酸變紅色
實(shí)驗(yàn)反思:二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,但是無法證明二氧化碳能否與水反應(yīng);故填:不能,無法證明二氧化碳能否與水反應(yīng).

點(diǎn)評 本題通過對比實(shí)驗(yàn)考查了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳是一種酸性氣體,能與水反應(yīng)生成碳酸.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示是某反應(yīng)前后的微觀示意圖,以下列說法正確的是(  )
A.該反應(yīng)有單質(zhì)生成
B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C.反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)沒有發(fā)生改變
D.參加反應(yīng)的“”分子與“”分子的個(gè)數(shù)個(gè)數(shù)比為1:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.已知足量的等濃度、等體積的稀硫酸與鎂、鋁反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積(V)與時(shí)間(t)的關(guān)系如圖所示,則下列敘述不正確的是( 。
A.反應(yīng)消耗的硫酸體積相同B.反應(yīng)消耗鎂、鋁質(zhì)量相同
C.鎂、鋁失去的電子數(shù)相同D.甲線表示鎂與稀硫酸反應(yīng)情況

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.氫氣是一種無色無味的可燃性氣體,難溶于水,化學(xué)興趣小組在老師的幫助下圍繞氫氣開展相關(guān)研究.

探究一:氫氣的制取
(1)用鋅和稀硫酸能制取氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;從圖1中選擇儀器組裝一套發(fā)生裝置,所需儀器為ABD或AE(填編號);裝置B的名稱是長頸漏斗;
探究二:氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)
(1)點(diǎn)燃純凈的氫氣可以看到淡藍(lán)色火焰現(xiàn)象,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)用不同體積比的混合氣體做氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表:
序號1234567
氫氣與空氣體積比9:18:27:35:53:71:90.5:9.5
點(diǎn)燃現(xiàn)象安靜
燃燒
安靜
燃燒
弱的
爆鳴聲
強(qiáng)的
爆鳴聲
強(qiáng)的
爆鳴聲
弱的
爆鳴聲
不燃燒
不爆鳴
分析上表信息,你對燃燒或燃燒條件的新認(rèn)識是可燃物的濃度(或純度)有關(guān).
(3)若用試管(假設(shè)試管容積為10ml)收集氫氣與空氣體積比為4:1的混合氣體,其操作方法為:試管先裝入8mL水,用拇指堵住試管口,倒扣在水槽中,用排水法收集氫氣,將剩余的水排出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),丙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想 I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2都分解放出O2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想I、III錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是用帶火星的木條伸入試管口,木條復(fù)燃.
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.稀鹽酸中混有少量硫酸,為了除去硫酸,可加入適量( 。
A.氫氧化鉀溶液B.氯化鋇溶液C.鐵屑D.硝酸銀溶液

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19.使用下述裝置除去混入CO2 中的H2O 和HCl氣體,你選擇的裝置是A.其中a瓶裝的是硝酸銀溶液,b 瓶中裝的是濃硫酸.

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16.生活中處處有化學(xué),化學(xué)可以幫助人類認(rèn)識并改造世界,促進(jìn)社會發(fā)展.
(1)豆腐是一種營養(yǎng)價(jià)值高、頗受大家歡迎的食品.下表是豆腐中主要成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù).
成  分蛋白質(zhì)脂肪糖類維生素B1維生素B2
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%89.34.71.32.80.240.0640.000060.00003
豆腐中含有的營養(yǎng)素中能提供能量的是蛋白質(zhì),油脂及蛋白質(zhì).
(2)某報(bào)紙刊登了營養(yǎng)專家向青少年特別推薦的一份早餐食譜為:一杯酸牛奶,一個(gè)雞蛋,適量的饅頭或面條、適量的蔬菜、水果等.下列說法正確的是ABC(填序號).
A、蔬菜、水果中含有豐富的維生素.
B、蛋白質(zhì)類食品主要有奶、蛋、魚、肉等.
C、人體所需能量的主要來源是饅頭、面條等食品中含有的糖類物質(zhì).
(3)重金屬離子中毒可服用下列物質(zhì)解毒的是AB(填序號).
A、牛奶                B、豆汁             C、食鹽水
(4)下表是幾種可燃物在壓強(qiáng)為101kPa時(shí)的沸點(diǎn):
可燃物CH4XC3H8C4H10C5H12
沸點(diǎn)/℃-164-88.6-42.1-0.536.1
①請你找出上表中物質(zhì)在組成上的規(guī)律,推算碳原子為n時(shí)的化學(xué)式CnH2n+2,根據(jù)分析思考,確定X的化學(xué)式為C2H6;
②根據(jù)表中數(shù)據(jù),說出表中可燃物沸點(diǎn)的變化規(guī)律一個(gè)分子中碳原子個(gè)數(shù)越多物質(zhì)的沸點(diǎn)越高.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.如圖展示了生活垃圾的分類和回收的部分環(huán)節(jié),下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.菜葉等廚余垃圾在堆肥腐爛時(shí)主要為寄生細(xì)菌提供了能量
B.煙氣中的SO2和CO2等氣體可被石灰漿吸收處理
C.焚燒垃圾發(fā)電與核電站發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過程相同
D.過程Ⅰ中生成氣體的反應(yīng)是2Fe+3H2SO4═Fe2(SO42+3H2

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同步練習(xí)冊答案