19.在氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳中,請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填寫(xiě)下列各空.
(1)能使帶火星木條復(fù)燃的是氧氣;(2)能用于滅火的是二氧化碳;
(3)能與血液中血紅蛋白結(jié)合使人中毒的是一氧化碳;(4)密度最小的氣體是氫氣.

分析 根據(jù)氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳等四種氣體的性質(zhì)回答.

解答 解:
(1)氧氣有助燃性,能支持燃燒;
(2)二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒也不支持燃燒,故能隔絕空氣,達(dá)到滅火的目的;
(3)一氧化碳有毒,能與血紅蛋白結(jié)合,使之失去運(yùn)輸氧的能力,從而使人中毒;
(4)氫氣是密度最小的氣體.
答案:
(1)氧氣;
(2)二氧化碳;
(3)一氧化碳;
(4)氫氣.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳的基本性質(zhì),體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科考查以教材為根本的原則,符合中考方向.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

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(1)操作的順序是②①③④.
(2)②步加人的金屬粉末是鋁粉.
(3)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Al+3AgNO3═Al(NO33+3Ag.

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10.ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來(lái)代替Cl2進(jìn)行自來(lái)水的消毒.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)ClO2的名稱為二氧化氯.
(2)制取ClO2的反應(yīng)過(guò)程示意圖如圖:

該反應(yīng)是置換反應(yīng)嗎?不是(填“是”或者“不是”),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaClO2+Cl2═2NaCl+2ClO2

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7.根據(jù)水中含鈣鎂離子的多少,可以將水區(qū)分為硬水和軟水.區(qū)別兩者簡(jiǎn)單的方法是取水樣于試管中,分別加入肥皂水,振蕩,若是硬水,其現(xiàn)象是產(chǎn)生泡沫較少.生活中常用煮沸法降低水的硬度,這種方法還可以殺死水中的細(xì)菌和病毒.

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14.把塊狀藥品或密度較大的金屬顆粒放入玻璃容器時(shí),應(yīng)先把容器橫放,再用鑷子把藥品或金屬顆粒放入容器口后,再把容器慢慢的豎起來(lái).

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4.在大燒杯的水中加入硝酸銨使其溶解,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.小燒杯中硝酸鉀溶液的質(zhì)量減少B.小燒杯中硝酸鉀固體質(zhì)量增加
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11.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在研究金屬的性質(zhì)時(shí),錯(cuò)把氫氧化鈉溶般當(dāng)成稀鹽酸加入到打磨過(guò)的鋁絲中,發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為弄清該氣體的成分,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究活動(dòng),請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題.
(1)【提出猜想】①氣體是H2;②氣體是O2;③氣體是CO2,經(jīng)過(guò)討論,大家一致認(rèn)為猜想③不成立,理由是反應(yīng)前沒(méi)有碳元素,反應(yīng)后不可能產(chǎn)生CO2
(2)【探究方案】該小組的同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,將產(chǎn)生的氣體分別通入A和B中的玻璃管,并加熱.若猜想①成立,則A中相應(yīng)的現(xiàn)象為黑色粉末變成紅色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;實(shí)際實(shí)驗(yàn)時(shí),B裝置中玻璃管內(nèi)的銅網(wǎng)無(wú)明顯變化,則可證明猜想②不成立.
(3)【得出結(jié)論】補(bǔ)充完整鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2
(4)【交流討論】有同學(xué)認(rèn)為,上述的實(shí)驗(yàn)方案A存在安全隱患,理由是氫氣具有可燃性,點(diǎn)燃時(shí)易發(fā)生爆炸.

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15.下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于復(fù)分解反應(yīng)的是(  )
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16.下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒 C+O2=CO2
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C.碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng) CaCO3+2HCl=CO2↑+CaCl2+H2O
D.鎂帶在氧氣中燃燒 2Mg+O2=2MgO

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