12．下列滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．炒菜時(shí)油鍋里的油著火時(shí)，可用鍋蓋蓋滅B．堆放雜物的紙箱著火時(shí)，可以噴大量水C．電線短路引起電器著火時(shí)，可用水澆滅D．實(shí)驗(yàn)時(shí)碰倒酒精燈，酒精在桌上燃燒，可用濕抹布撲蓋

分析 可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，二者必須同時(shí)具備，缺一不可；
滅火的方法有：移走可燃物，隔絕氧氣，降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下．

解答 解：A、炒菜時(shí)油鍋里的油著火時(shí)，可用鍋蓋蓋滅，屬于隔絕氧氣滅火，故方法恰當(dāng)；
B、堆放雜物的紙箱著火時(shí)，可以噴大量水滅火，是降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下，方法恰當(dāng)；
C、電線短路引起電器著火時(shí)，要先切斷電源，再救火，不可用水澆滅，方法不恰當(dāng)；
D、用濕抹布蓋上時(shí)，能使酒精和氧氣隔絕，從而實(shí)現(xiàn)滅火，方法恰當(dāng)；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 此題涉及到滅火的多種方法，滅火一般是采用控制燃燒條件完成的，但有些地方失火，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于自然界中碳循環(huán)和氧循環(huán)的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．植物的光合作用使空氣中的氧氣含量逐年提升
B．動(dòng)植物的呼吸作用使空氣中的二氧化碳含量逐年增大
C．大氣中的氧氣含量在各種因素作用下能保持相對(duì)穩(wěn)定
D．積極倡導(dǎo)“低碳”行動(dòng)的目的是消除大氣溫室效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．粒子符號(hào)周圍數(shù)字的含義隨著位置的不同而不同．請(qǐng)指出下列粒子符號(hào)周圍數(shù)字的含義與用化學(xué)符號(hào)表示除下列粒子．
（1）兩個(gè)硫酸根離子2SO42-；（2）錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)K2$\stackrel{+6}{Mn}$O4；
（3）Mg2+中2的含義一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷；（4）N2O5中5的含義1個(gè)五氧化二氮分子中含有5個(gè)氧原子；
（5）地殼中含量最高的金屬元素的元素名稱鋁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列選項(xiàng)屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．木炭吸附色素B．海水蒸餾C．干冰升華D．玉米釀酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列圖標(biāo)中為節(jié)水標(biāo)志的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．自然界碳、氧循環(huán)對(duì)生態(tài)環(huán)境具有重要的意義，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）動(dòng)植物通過(guò)呼吸作用來(lái)消耗自然界中的氧氣．
（2）消耗二氧化碳的一個(gè)途徑是被地球上的海水吸收，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3．
（3）有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是D．
A、無(wú)色，沒(méi)有氣味
B、干冰可用于人工降雨
C、二氧化碳是植物光合作用的原料之一
D、不能燃燒，但支持燃燒具有助燃性
（4）請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)降低空氣中二氧化碳含量的措施：減少含碳燃料的使用（或開發(fā)利用太陽(yáng)能等新能源等）；植樹造林（或禁止亂砍濫伐等）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．化學(xué)使我們的生活變得更加美好．

（1）化學(xué)讓太天更藍(lán)：
①汽車尾氣處理中使用了催化劑，該催化劑中某元素在元素周期表中的部分內(nèi)容如圖1所示，請(qǐng)從中獲取一條信息：該元素原子序數(shù)為46．
②公交車使用天然氣等清潔能源，在催化劑、光作用下，水分解獲得氫能源，請(qǐng)寫出該方法獲得氫能源的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{催化劑}$2H2↑+O2↑．
（2）化學(xué)讓水更潔凈
①生活污水截流處理過(guò)程如圖2所示，其中采用的凈水方法有過(guò)濾（寫出一種）．
②如圖3是從海水中獲取淡水的一種裝置，請(qǐng)從能源角度指出其優(yōu)點(diǎn)節(jié)能；
③檢驗(yàn)上述所獲取的水是否為硬水，常用的試劑是肥皂水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．同學(xué)們?cè)趲兔蠋熣韺?shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末．為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進(jìn)行了如下探究：
（1）對(duì)白色粉末成分的猜想和成因分析：
白色粉末的成分形成的原因
可能是CaCO3石灰水與空氣中CO2反應(yīng)；化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
可能是Ca（OH）2暑假氣溫較高，溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出
經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，同學(xué)們認(rèn)為白色粉末還可能是：碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
 OH-Cl-CO32-NO3-
Ca2+微溶不溶
甲同學(xué)取白色粉末裝入試管中，加入少量的水、振蕩，發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解．于是他得出粉末中一定有CaCO3的結(jié)論．乙同學(xué)查閱了溶解性表（如下表），認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是Ca（OH）2微溶于水也可能不溶解而沉淀．
為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
取上述試管中的上層清液，滴加1～2無(wú)色酚酞試液無(wú)色溶液變紅白色粉末含有Ca（OH）2
往上述試管中的殘留的固體中加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡 白色粉末中有CaCO3
由上述實(shí)驗(yàn)可知白色粉末的成分是：氫氧化鈣、碳酸鈣
（3）交流與反思：
①通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的探究，同學(xué)們向?qū)嶒?yàn)室提出保存、使用易變質(zhì)的溶液時(shí)的下列建議，合理的是B（選填序號(hào)）．
A、密封保存      B、使用前，臨時(shí)配制      C、禁止使用這種試劑
②實(shí)驗(yàn)室清洗裝石灰水試劑瓶?jī)?nèi)壁上的白色粉末時(shí)，可稀鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．寫出下列微觀粒子的符號(hào)：
①氯原子Cl
②氧原子O
③地殼中最多的金屬元素形成的離子Al3+
④核內(nèi)沒(méi)有中子的原子的陽(yáng)離子H+
⑤4個(gè)硫離子4S2-．

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