分析 (1)根據(jù)混合物與純凈物的概念來分析;
(2)根據(jù)空氣的組成以及物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析;
(3)根據(jù)化學(xué)式的意義以及離子符號的寫法來分析;
(4)根據(jù)氧氣分子和臭氧分子的構(gòu)成不同進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)題中信息結(jié)合化合價、反應(yīng)類型知識分析;使用清潔燃料、推廣使用電動汽車、低碳出行都可減少汽車尾氣污染.化學(xué)研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué).
解答 解:(1)礦泉水和石灰水是由多種物質(zhì)組成的,屬于混合物,而蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的,屬于純凈物;故填:AB;C;
(2)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等組成的;水是由水分子構(gòu)成的;銅是由銅原子構(gòu)成的;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的;故填:N2、O2;水分子;銅原子;鈉離子和氯離子;
(3)由醋酸的化學(xué)式可知,醋酸是由碳、氫、氧三種元素組成的;每個醋酸分子含有4個氫原子;氯化鈉中的陽離子是鈉離子;故填:三;4;Na+;
(4)臭氧和氧氣性質(zhì)不同的根本原因是氧氣分子和臭氧分子的構(gòu)成不同.故填:氧氣分子和臭氧分子的構(gòu)成不同;
(5)①A.該過程中原子都沒有發(fā)生變化,正確;
B.該過程中氧元素的化合價沒發(fā)生變化,錯誤;
C.該反應(yīng)的反應(yīng)物有2種,生成物有2種,因此該過程既不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng),正確;
②使用清潔燃料、推廣使用電動汽車、低碳出行都可減少汽車尾氣污染.
③A.電子完成從一個原子核外向另一個原子核外的遷移,屬于化學(xué)研究對象;
B.計算機(jī)的操作過程,不屬于化學(xué)研究對象;
C.揭示了植物綠葉中發(fā)生的光合作用過程,屬于化學(xué)研究對象;
故填:①B;②ABC;AB.
點評 本題主要考查物質(zhì)的分類方法、環(huán)境污染以及化學(xué)研究的范圍,解答時根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)計與合成了各類分子機(jī)器 | B. | 發(fā)現(xiàn)細(xì)胞自噬的原理機(jī)制 | ||
C. | 發(fā)現(xiàn)拓?fù)湎嗪屯負(fù)湎嘧?/td> | D. | 發(fā)現(xiàn)構(gòu)成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲、硫酸銅、二氧化錳 | B. | 鋁、銅、氧氣 | ||
C. | 汞、二氧化碳、湖水 | D. | 磷、氧化鋁、空氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣是無色無味氣體 | |
B. | 氧氣的密度比空氣大,但比二氧化小 | |
C. | 氧氣能助燃,許多物質(zhì)能在氧氣中燃燒 | |
D. | 氧氣微溶于水,溫度升高,氧氣的溶解度小 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生變化前的濃氨水是無色液體 | B. | 發(fā)生變化前酚酞溶液時無色液體 | ||
C. | 放置一段時間后,濃氨水先變紅 | D. | 放置一段時間后酚酞溶液先變紅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 研制、合成藥物-------抑制細(xì)菌和病毒 | |
B. | 生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥------增加糧食產(chǎn)量 | |
C. | 開發(fā)新材料、新能源-------改善生存條件,提高生活質(zhì)量 | |
D. | 合成食品添加劑-------增進(jìn)人體健康 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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