14.用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示
(1)硫原子S,(2)鋁離子Al3+,(3)5個(gè)水分子5H2O,(4)氧化鐵Fe2O3,(5)硫酸鈉Na2SO4,(6)碳酸鈣中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)Ca$\stackrel{+4}{C}$O3

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以硫原子,就可表示為:S;
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.故鋁離子可表示為:Al3+;
(3)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此5個(gè)水分子表示為:5H2O;
(4)氧化鐵是由顯+3價(jià)的鐵元素和顯-2價(jià)的氧元素組成,根據(jù)化合價(jià)原則,其化學(xué)式為:Fe2O3;
(5)硫酸鈉是由顯+1價(jià)的鈉元素和顯-2價(jià)的硫酸根組成,根據(jù)化合價(jià)原則,其化學(xué)式為:Na2SO4;
(6)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以碳酸鈣中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià),故可表示為:Ca$\stackrel{+4}{C}$O3
故答案為:(1)S;(2)Al3+;(3)5H2O;(4)Fe2O3;(5)Na2SO4;(6)Ca$\stackrel{+4}{C}$O3;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).

(1)根據(jù)圖1回答:①寫出a的名稱試管;②在連接c和d時(shí),使d較易插入c中的措施是將要插入的一端用水濕潤(rùn),稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)使之插入;
(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是壓破試管;
(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出) 制取氧氣時(shí),收集的氧氣不純,其原因可能是(請(qǐng)寫兩種原因):
①收集前瓶中水沒滿,有空氣;②一有氣泡就開始收集.
(4)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單,操作方便,但無(wú)法控制反應(yīng)速率.請(qǐng)從圖4中選取B(選填序號(hào))與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.
(5)實(shí)驗(yàn)室采用圖5制取氧氣時(shí),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并正(正、倒)放在桌上.
(6)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟:
a將高錳酸鉀裝入試管,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺(tái);
b檢查裝置的氣密性;  
c點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱;  
d用排水法收集氧氣;
e熄滅酒精燈; 
f將導(dǎo)氣管從水中取出.
正確的操作順序是bacdfe.
(7)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上,實(shí)驗(yàn)課上,小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣,①呈淺紅色;在做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),②未見細(xì)鐵絲燃燒.而小紅異常興奮,實(shí)驗(yàn)成功了,但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁,說(shuō):我的集氣瓶裂了.分析兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題.小林(各回答一點(diǎn)):①試管口沒放棉花②一有氣泡就開始收集小紅:集氣瓶底部沒放水或細(xì)砂,寫出小林制氧氣實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(8)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸溶液常溫下制取硫化氫氣體,該氣體是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味、密度大于空氣、易溶于水的氣體.制取并收集硫化氫氣體,與實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳(寫物質(zhì)名稱)制氧氣發(fā)生裝置相同,收集方法是向上排空氣法_.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖四只喜鵲攜帶的化學(xué)符號(hào)中,能表示2個(gè)離子的圖片是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于空氣及其成分的說(shuō)法正確的是(  )
A.氮?dú)馐强諝庵泻孔罡叩臍怏w,可以用來(lái)保護(hù)糧食等
B.氧氣具有可燃性,被用于火箭發(fā)射
C.稀有氣體充入霓虹燈,通電能發(fā)出不同顏色的光,這是稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)
D.催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題.
(1)圖甲中儀器a的名稱是試管;在連接c和d時(shí),使d較容易插入c的措施是將d要插入c的一端用水濕潤(rùn);
(2)圖乙是某同學(xué)稱取氯化鈉的操作,請(qǐng)你指出該同學(xué)錯(cuò)誤操作是砝碼與藥品的位置放反了,該同學(xué)稱取氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量是12g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列化學(xué)現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧
B.硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C.木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光,并放出熱量
D.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.硫粉在氧氣中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為S+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2,紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,木炭在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式為C+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下來(lái)現(xiàn)象,用分子的相關(guān)知識(shí)解釋正確的是( 。
A.熱脹冷縮,說(shuō)明分子的大小隨溫度升降而改變
B.進(jìn)入超市就聞到榴蓮的特殊味道,說(shuō)明分子的之間有間隔
C.緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品,說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)
D.石灰石能被研成粉末,說(shuō)明分子很小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.按要求回答問(wèn)題.
(1)寫出下列化學(xué)用語(yǔ)的含義
①$\stackrel{+4}{S}$O2表示在二氧化硫中硫元素顯+4價(jià);②Ca2+表示鈣離子.
(2)指出下列符號(hào)中“2”的含義:
①CO2一個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子;②Mg2+一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷.

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