（1）實(shí)驗(yàn)室中，我們通常使用下面三種方法來制取氧氣：

2H2O22H2O+O2↑

2KClO32KCl+3O2↑

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

如圖是制備時(shí)的常用裝置如圖1：根據(jù)你對上述內(nèi)容的理解，回答下列問題；

①裝置C的名稱是　  　；

②一般采用雙氧水制取氧氣的理由是　       　；

③采用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是　  ；

④采用氯酸鉀制得的氧氣有刺激性氣味，是因?yàn)槁人徕浄纸鈺r(shí)會產(chǎn)生少量的氯氣．可利用  （填序號）裝置，并向其中加入　     　溶液除去；

⑤三種制氧方法中都出現(xiàn)二氧化錳，他們的作用有何不同？　          ．

信息提供：氯氣有毒，會對上呼吸道黏膜造成傷害，癥狀嚴(yán)重時(shí)會致人死亡，少量氯氣通過堿溶液除去．


【答案】（1）①集氣瓶；②裝置簡單，不需要加熱；③A；④C，氫氧化鈉；⑤前兩種制法中作為催化劑，在高錳酸鉀中作為產(chǎn)物；

【解析】

試題分析：（1）①裝置C的名稱是集氣瓶；

②雙氧水制取氧氣，裝置簡單，不需要加熱；

③用高錳酸鉀制取氧氣屬于加熱固體制取氣體，應(yīng)選用裝作是A；

④用氯酸鉀分解制取氧氣時(shí)時(shí)會產(chǎn)生少量的氯氣，應(yīng)除去，由于氯氣能與堿液反應(yīng)．所以，可利用C裝置，并向其中加入氫氧化鈉溶液除去；

⑤三種制氧方法中都出現(xiàn)二氧化錳，但他們的作用不同：前兩種制法中作為催化劑，在高錳酸鉀中作為產(chǎn)物；


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)反應(yīng)前后可能發(fā)生改變的是(    ）

 A．物質(zhì)的質(zhì)量總和    B．物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)   C．元素的種類  D．各種原子的總數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)圖中的信息判斷，下列說法正確的是

A．氯原子的中子數(shù)是17

B．氯原子核外有2個(gè)電子層

C．當(dāng)x=8時(shí)，該微粒是陽離子

D．在化學(xué)變化中，氯原子易得到電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


有一包固體，可能由硝酸銅、硫酸鈉、氯化鈉、碳酸氫鈉、氫氧化鈉中的一種或幾種組成，為了探究該固體的組成，某化學(xué)小組設(shè)計(jì)并開展以下實(shí)驗(yàn)：

 


已知，步驟I中固體全部消失，溶液呈藍(lán)色，無氣泡產(chǎn)生。步驟II、III中均可觀察到有白色沉淀生成。請回答下列問題：

（1）白色固體B的化學(xué)式為：           ；

（2）步驟II中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式是                                      ；

（3）原固體中一定含有的物質(zhì)是                  （寫化學(xué)式，下同）；

（4）原固體中一定不含有的物質(zhì)是                ；

（5）原固體中可能含有的物質(zhì)是                  。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，下列說法錯(cuò)誤的是（   ）

                               

A．裝置①可用于高錳酸鉀制取氧氣     B．裝置②可用于過氧化氫溶液制取氧氣

C．裝置③可用于收集氧氣             D．裝置④可用于收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


1）已知白磷和紅磷的著火點(diǎn)分別為40℃、240℃．某學(xué)習(xí)小組按照圖所示裝置去探究燃燒的三個(gè)條件，通過多次實(shí)驗(yàn)，他們對燃燒的三個(gè)條件始終未能探究全面，你認(rèn)為他們不能探究到的燃燒條件是　         　．

（2）“火立熄”是一種新型的家用滅火用品，它接觸到火焰3﹣5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時(shí)放出不可燃?xì)怏w使火焰熄滅，其滅火原理是　       　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)利用以下藥品：長、寬和厚度均相同的鋅片、鐵片和銅片，稀硫酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、鋅粉，驗(yàn)證鋅、鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序。

（1）實(shí)驗(yàn)前，用砂紙打磨金屬片的目的是：      ；

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撏瑢W(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ兩中合理的方案，如圖I所示：

若X、Y是兩種不同的試劑，則X、Y中溶質(zhì)的化學(xué)式依次為    、    ；

（3）該同學(xué)將硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液混合在一起，溶液呈現(xiàn)為青色。

A．向混合液中加入過量鋅粉，攪拌，溶液顏色的變化應(yīng)為：青色變淺至    色，最終變?yōu)闊o色。

B．向混合液中插入鋅片，待其浸沒部分表面完全變色后，溶液仍為青色，取下鋅片表面附著的粉末，以檢驗(yàn)其組成為鐵和銅。粉末中存在鐵的原因：

①反應(yīng)生成了鐵，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：      ；

②      ；

（4）如圖Ⅱ所示，該同學(xué)用導(dǎo)線將鋅片和銅片連接起來，接入電流表，然后把它們一起插入硫酸銅溶液中，該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為：①電流表      ；②銅片表面      。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)變化中，同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”．（注“→”表示某種物質(zhì)

通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）回答下列問題：

（1）按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律，完成圖1所示的“旅行“．


①若圖1為碳元素的“旅行”路線，其中甲為二氧化碳，乙為碳酸鈣，寫出路線Ⅱ反應(yīng)的化

學(xué)方程式：_________（寫一個(gè)），該反應(yīng)屬于_________（填基本反應(yīng)類型）．

②若圖1為氫元素的“旅行”路線，寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________．

（2）從單質(zhì)、堿、鹽中分別選擇一種物質(zhì)，完成圖2所示的“旅行”，寫出一組甲、乙、丙物質(zhì)的化學(xué)式：甲_________、乙_________、丙_________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


以下自然資源的利用過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是

A．海水曬鹽          B．風(fēng)力發(fā)電       C．煤的干餾      D．石油分餾

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