8．畫出下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）氧原子（2）氧離子（3）氮原子
（4）硫原子（5）氯離子（6）鋁離子．

分析 根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖和離子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法來分析解答．

解答 解：（1）氧原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8，核外電子數(shù)為8，故答案為：；
（2）氧原子最外層有6個電子，易得到2個使得最外層達(dá)到8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故填：；
（3）氮原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為7，核外電子數(shù)為7，故填：；
（4）硫原子核內(nèi)有16個質(zhì)子，核外有16個電子，故填：；
（5）氯離子是由氯原子得到1個電子而形成的，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17，核外電子數(shù)為18，故填：；
（6）鋁原子核內(nèi)有13個質(zhì)子，核外有13個電子，最外層有3個電子，易失去最外層的3個電子，使得次外層變成最外層而達(dá)到8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；故填：．

點評 了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別和聯(lián)系；掌握原子和離子的相互轉(zhuǎn)化的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．實驗室制取氣體常用的裝置如圖所示．

（1）請寫出A裝置中主要儀器的名稱酒精燈、試管、鐵架臺．a(chǎn)儀器的名稱集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，所選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號，下同），收集裝置是C或D（選一種即可），用該裝置收集氧氣依據(jù)是氧氣不易溶于水，二氧化錳在以上反應(yīng)中所起的作用是催化作用，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．
（3）實驗室也常用加熱高錳酸鉀制取氧氣，請根據(jù)該實驗，寫出下列實驗操作的正確方法：
①將粉末狀藥品放入試管中把盛有藥品的藥匙（或紙槽）小小地送至傾斜的試管底部，然后使試管直立起來；
②加熱試管中的固體藥品試管均勻受熱后用酒精燈的外焰固定在有藥品部位加熱；
③熄滅酒精燈用燈帽蓋滅，然后輕提一下燈帽，再重新蓋好．
（4）實驗室還可以用加熱的方法來制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置是A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．以下是四位同學(xué)凈化水的操作，其中正確的是（　�。�
A．王蒙：靜置沉淀→蒸餾→過濾→吸附沉淀
B．張凱：靜置沉淀→過濾→吸附沉淀→蒸餾
C．秦樂：靜置沉淀→吸附沉淀→過濾→蒸餾
D．郭曉：吸附沉淀→靜置沉淀→蒸餾→過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．加熱氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)知識學(xué)習(xí)過程也是學(xué)習(xí)方法的積累過程．
（1）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，如圖是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣獲得和性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)圖，請根據(jù)題圖回答有關(guān)問題：
【1】電解水是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化①的途徑之一，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
【2】實驗室用③轉(zhuǎn)化獲得氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
【3】二氧化碳和氧氣相互轉(zhuǎn)化的方法很多．在自然界中二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的主要途徑是綠色植物的光合作用．
【4】利用氫氣作清潔能源，是轉(zhuǎn)化②的反應(yīng)之一，寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法．以下是根據(jù)一些實驗事實推理出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是D．
序號實驗事實影響化學(xué)反應(yīng)的因素
A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度
B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點燃時能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度
C雙氧水在常溫下緩慢分解，而在加入二氧化錳后迅速分解有、無催化劑
D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列選項沒有錯誤的是（　�。�
A液態(tài)氧--火箭的燃料B決定元素的種類--質(zhì)子數(shù)
人體中含量最多的元素-氧決定元素的化學(xué)性質(zhì)--最外層電子數(shù)
C鐵--由分子構(gòu)成D分子--化學(xué)變化中的最小粒子
二氧化碳--由原子構(gòu)成原子--保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．Ⅰ．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后，對二氧化碳溶于水的過程，有沒有發(fā)生化學(xué)變化？提出實驗改進(jìn)：用如圖1所示裝置進(jìn)行實驗，驗證二氧化碳能與水反應(yīng)（已知氮氣的密度小于空氣的密度），操作為：
①從a端通入二氧化碳    ②從分液漏斗中滴加適量水    ③將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中   ④從b端通入氮氣

實驗操作順序最合理的是③①④②①，發(fā)生變化的化學(xué)方程式為：H2O+CO2=H2CO3．
Ⅱ．另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實驗探究．請你參與他們的探究活動，并回答有關(guān)問題．
【查閱資料】常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水．
【假    設(shè)】二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸．
【設(shè)計實驗】（1）小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變紅色色，則證明假設(shè)成立．
（2）小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實驗方案不嚴(yán)密．小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按圖2圖示進(jìn)行實驗，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．
小濤同學(xué)認(rèn)為，若Ⅲ（填序號）中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立．
【交流反思】小明同學(xué)對小濤同學(xué)的實驗方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花變紅（或SO2也可能具有酸性）．三位同學(xué)討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認(rèn)為這個實驗應(yīng)該是將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中，紫色小花不變紅色（或?qū)O2氣體通過盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不變紅色）（簡述實驗步驟和現(xiàn)象）．
【結(jié)    論】通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸．
Ⅲ、人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬．金屬元素在自然界中分布很廣，在地殼中主要以礦物形式存在．
如圖3礦石的主要成分不屬于氧化物的是B（填序號），如將一定量的鐵加入到硫酸銅和硫酸鋅的混合溶液中，充分反應(yīng)后，濾液中一定含有的溶質(zhì)是硫酸亞鐵和硫酸鋅，濾渣中一定含有銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．某同學(xué)梳理并歸納了以下知識點：
①質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子不一定屬于同種元素；
②某物質(zhì)中只含一種元素，則該物質(zhì)一定是純凈物；
③空氣中氧氣約占空氣質(zhì)量的21%；
④最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體元素的原子；
⑤由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，但純凈物不一定是由同種分子構(gòu)成的；
⑥原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子．其中正確的是（　　）
A．①②④B．①④⑤C．①③⑥D．②④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．二硫化碳（化學(xué)式為CS2）是一種易揮發(fā)、易燃、有毒、難溶于水的液體．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．二硫化碳是由碳元素和硫元素組成的化合物
B．每個二硫化碳分子里含有2個硫原子
C．二硫化碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，很難發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D．二硫化碳是易燃、有毒的化學(xué)試劑，應(yīng)該密封保存

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同步練習(xí)冊答案