FeSO4?7H2O是一種重要的食品和飼料添加劑.某工業(yè)廢渣主要成分是Fe2O3,還含有CaCO3和SiO2(既不溶于水也不溶于稀硫酸),實(shí)驗(yàn)室用此廢渣制備FeSO4?7H2O的流程如圖1:

請(qǐng)根據(jù)流程圖回答下列問(wèn)題:
(1)稀硫酸與粉末中的氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)操作②所需要的玻璃儀器是:燒杯、玻璃棒和
 

(3)經(jīng)測(cè)定,濾渣中只含有CaSO4和SiO2,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室
 
(填“能”或者“不能”)用粉末狀的石灰石與稀硫酸反應(yīng)制二氧化碳.
(4)Fe與Fe2(SO43反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)硫酸亞鐵的溶解度曲線如圖2.待結(jié)晶完畢后,濾除晶體,用少量冰水洗滌2-3次.用冰水洗滌的目的是:
Ⅰ除去晶體表面附著的雜質(zhì);
 
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,固體溶解度曲線及其作用,酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)從稀硫酸與粉末中的氧化鐵反應(yīng),生成硫酸鐵和水去分析解答;
(2)從過(guò)濾時(shí)需用到的儀器有:燒杯、玻璃棒和漏斗去分析解答;
(3)從經(jīng)測(cè)定,濾渣中只含有CaSO4和SiO2;說(shuō)明廢渣中的碳酸鈣已經(jīng)完全和稀硫酸反應(yīng),生成了二氧化碳?xì)怏w去分析解答;
(4)從圖可知:Fe與Fe2(SO43反應(yīng)生成FeSO4,反應(yīng)物是Fe和Fe2(SO43,生成物是FeSO4去分析解答;
(5)從硫酸亞鐵的溶解度曲線如圖1可以看出:硫酸亞鐵的溶解度隨溫度的升高而增大,冰水的溫度低,硫酸亞鐵在低溫下的溶解度小,可降低洗滌過(guò)程中綠礬的溶解而造成的損失去分析解答.
解答:解:(1)稀硫酸與粉末中的氧化鐵反應(yīng),生成硫酸鐵和水,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+2H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;故答案為:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;
(2)由題目中圖可以看出步驟②用來(lái)分離固體和液體,獲得濾液和濾渣,所以這個(gè)步驟是過(guò)濾;過(guò)濾時(shí)需用到的儀器有:燒杯、玻璃棒和漏斗;故答案為:漏斗;
(3)工業(yè)廢渣主要成分是Fe2O3,還含有CaCO3和SiO2(既不溶于水也不溶于稀硫酸),加入稀硫酸后,題目中指出:“經(jīng)測(cè)定,濾渣中只含有CaSO4和SiO2;”說(shuō)明廢渣中的碳酸鈣已經(jīng)完全和稀硫酸反應(yīng),生成了二氧化碳?xì)怏w,故答案為:能;
(4)由圖可知:Fe與Fe2(SO43反應(yīng)生成FeSO4,反應(yīng)物是Fe和Fe2(SO43,生成物是FeSO4,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+Fe2(SO43═3FeSO4;
故答案為:Fe+Fe2(SO43═3FeSO4;
(5)硫酸亞鐵的溶解度曲線如圖1可以看出:硫酸亞鐵的溶解度隨溫度的升高而增大,用冰水洗滌的目的是一、除去晶體表面附著的溶于水雜質(zhì),二、冰水的溫度低,硫酸亞鐵在低溫下的溶解度小,可降低洗滌過(guò)程中綠礬的溶解而造成的損失.
故答案為:用冰水洗滌可降低洗滌過(guò)程中FeSO4?7H2O的損耗.
點(diǎn)評(píng):塊狀的石灰石和稀硫酸反應(yīng)時(shí),由于生成的硫酸鈣微溶于水,附著在碳酸鈣的表面,阻止了碳酸鈣與稀硫酸的進(jìn)一步接觸,使反應(yīng)停止;而用碳酸鈣粉末則增大了與稀硫酸的接觸面積,避免上述現(xiàn)象,反應(yīng)得以進(jìn)行,故可用碳酸鈣粉末和稀硫酸制取二氧化碳?xì)怏w.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)玻璃導(dǎo)氣管的使用圖示正確的是(省略?shī)A持和加熱裝置)(  )
A、
用排水法集氣
B、
向上排空氣法集氣
C、
用高錳酸鉀制氧氣
D、
檢驗(yàn)二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C 三個(gè)燒杯中盛有相同質(zhì)量的水(其中A、C燒杯中水溫為10℃,B燒杯中水溫為30℃,不考慮溶解過(guò)程中溫度的變化),分別加入甲、乙兩物質(zhì)各10g,充分溶解后所得現(xiàn)象如圖1所示,試回答:
(1)你認(rèn)為
 
燒杯中的溶液可能是不飽和溶液.
(2)如圖2是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖,按圖分析,10℃時(shí)A、C燒杯中未溶解的溶質(zhì)質(zhì)量關(guān)系是
 
(填“相等”或“不相等”).其它條件不變,將C燒杯中的溫度升到50℃時(shí),C燒杯中的溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(3)若將A燒杯中的溶質(zhì)全部溶解,可采用的方法有:
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶未知濃度的氫氧化鈉溶液,為方便以后使用,他對(duì)其濃度進(jìn)行了測(cè)定.取20.0g此氫氧化鈉溶液于燒杯中,逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,并隨時(shí)對(duì)反應(yīng)后的溶液用pH計(jì)(一種測(cè)定溶液pH的儀器)測(cè)定溶液的pH,所得數(shù)據(jù)如表:
加入稀鹽酸
的質(zhì)量/g
9.69.89.910.010.1
溶液的pH12.412.111.87.02.2
試回答:
(1)當(dāng)?shù)渭酉←}酸的質(zhì)量為9.8g時(shí),溶液中的溶質(zhì)是
 
、
 
;
(2)計(jì)算所測(cè)氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)②的儀器名稱:②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,可選用的發(fā)生裝置為
 
(填寫裝置序號(hào)).若小紅不小心使用了濃鹽酸,使制取的CO2中混有HCl氣體,則此時(shí),可采用F裝置來(lái)除雜,瓶?jī)?nèi)的藥品應(yīng)放
 

(3)小紅想利用A裝置通過(guò)加熱高錳酸鉀制氧氣,裝置中還缺少一種材料是
 
.加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)方程式為:
 

(4)下圖為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置.如果G處裝稀鹽酸,H處放少量鐵屑,則加熱處的現(xiàn)象為
 
;“微型”裝置可能具有的優(yōu)點(diǎn)是
 
(寫1點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

選擇H、O、S、Fe四種元素中的適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將其化學(xué)式填入空格中.
(1)一種非金屬單質(zhì)
 
;
(2)一種非金屬氧化物
 
;
(3)一種難溶的堿
 

(4)用途最廣泛的金屬
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

制豆腐是中國(guó)古代的一項(xiàng)重要發(fā)明,至今,豆腐在全球已成為頗受歡迎的食品,其制作的主要工藝流程如圖所示:

(1)上述工藝流程中,磨漿屬于
 
變化;
(2)下表是豆腐中主要成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù):
成分蛋白質(zhì)脂肪糖類維生素B1維生素B2
質(zhì)量分?jǐn)?shù)%89.34.71.32.80.240.0641.40.000060.00003
由表可知,除蛋白質(zhì)和維生素外,豆腐中還含有的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
 
,含人體所需的微量元素是
 

(3)除大豆外,很多事物也能提供豐富的蛋白質(zhì),以下幾種食物中,
 
 
(填字母)就含有豐富的蛋白質(zhì).
A.蘿卜    B.雞蛋     C.大米    D.奶粉      E.花生油     F.蘋果.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

乙炔(C2H2)氣體常用作切割或焊接金屬.乙炔由固體碳化鈣(CaC2)與水反應(yīng)生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaC2+2H2O═Ca(OH)2+C2H2
請(qǐng)計(jì)算:若制取26g乙炔,需要碳化鈣的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硫酸鈉是制造紙漿、染料稀釋劑、醫(yī)藥品等的重要原料.某硫酸鈉粗品中含有少量CaCl2和MgCl2,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行提純的流程如下:

回答下列問(wèn)題:
(1)用NaOH除雜時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)Na2CO3如果添加過(guò)量了,可加入適量
 
溶液除去.請(qǐng)寫出相關(guān)反應(yīng)方程式:
 

(3)由濾液經(jīng)后續(xù)處理→硫酸鈉固體,用到的實(shí)驗(yàn)操作是
 

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