6．下列物質(zhì)的用途主要與它的物理性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�
A．氧氣用于煉鋼B．干冰用于人工降雨
C．氮氣用作保護氣D．稀鹽酸用于除鐵銹

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、氧氣用于煉鋼是利用了氧氣氧化性，需要發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤．
B、干冰用作人工降雨是利用了干冰升華時吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項正確．
C、氮氣用作保護氣是利用了氮氣的穩(wěn)定性，需要發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，主要與它的化學(xué)質(zhì)有關(guān)，故選項錯誤．
D、稀鹽酸用于除鐵銹，是利用了稀鹽酸能與氧化鐵反應(yīng)的性質(zhì)，需要發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤．
故選B．

點評 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列材料屬于有機合成材料的是（　�。�
A．塑料B．羊毛C．蠶絲D．棉花

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．膨松劑是一種食品添加劑．它在面包制作過程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體，使面包變得松軟．膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗膨松劑品質(zhì)的一項重要指標(biāo)．已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種，化學(xué)興趣小組對該膨松劑進行如下探究：
【查閱資料】①2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2↑，Na2CO3受熱不分解
②堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，不與氨氣反應(yīng)
探究Ⅰ：檢驗膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑，按如圖1連接好裝置（鐵架臺略去，下同）．

【觀察與分析Ⅰ】點燃酒精燈．
（1）關(guān)閉鐵夾2，打開鐵夾1，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，
說明產(chǎn)物中有二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）打開鐵夾2，關(guān)閉鐵夾1，觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞溶液變紅，說明產(chǎn)物中有氨氣．
（3）充分加熱后，玻璃管中有（填“有”或“無”）固體
【實驗結(jié)論】該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物．
探究Ⅱ：測定膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的質(zhì)量
用如圖2裝置測定該膨松劑中樣品產(chǎn)生的二氧化碳和氨氣的質(zhì)量（裝置B裝有膨松劑，整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量）．

【觀察與分析Ⅱ】
（4）通過測定實驗前后裝置D的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量，裝置C的作用是除去水蒸氣和氨氣．若沒有裝置E，造成測定結(jié)果偏大（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（5）實驗過程中必須向裝置內(nèi)通入空氣，裝置A的作用是除去空氣中的CO2（填化學(xué)式）．在停止加熱后，繼續(xù)通入空氣一段時間，目的是將裝置中的殘留的二氧化碳全部趕入D中．
（6）若對裝置C、D、E連接順序進行調(diào)整，即可用于測定另一份同質(zhì)量相同樣品受熱分解產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量．C、D、E連接順序為DCE，通過測定實驗前后裝置C的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．資料顯示：鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生大量氣體和白色不溶物，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案，驗證反應(yīng)產(chǎn)物并探究發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
已知：①MgCO3和Mg（OH）2均為白色不溶物．
②MgCO3和Mg（OH）2均可跟鹽酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
③酚酞遇碳酸氫鈉溶液呈淺紅色，酚酞遇碳酸鈉溶液呈紅色．
④CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
（1）提出假設(shè)
實驗1：用砂紙擦去鎂條表面的氧化膜，將其放入盛有適量滴有酚酞的飽和碳酸氫鈉溶液的試管中，迅速反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡和白色不溶物，溶液由淺紅變?yōu)榧t．該同學(xué)對反應(yīng)中產(chǎn)生的白色不溶物進行如下猜測：
猜測1：白色不溶物可能是MgCO3．
猜測2：白色不溶物可能是Mg（OH）2．
猜測3：白色不溶物可能是MgCO3和Mg（OH）2．
（2）設(shè)計定性實驗確定產(chǎn)物并驗證猜測：
實驗序號　實驗　實驗現(xiàn)象　結(jié)論　
　實驗Ⅱ將實驗Ⅰ中收集到的氣體點燃　能安靜燃燒、產(chǎn)生淡藍色火焰　　氣體為氫氣
　實驗Ⅲ①取實驗Ⅰ中少量的白色懸濁液，過濾，洗滌干凈沉淀，然后稀鹽酸②產(chǎn)生氣泡，沉淀全部溶解白色不溶物含有MgCO3
實驗Ⅳ取實驗Ⅰ中的澄清液，向其中加入少量CaCl2稀溶液　有白色沉淀產(chǎn)生　③澄清液中一定含有的溶質(zhì)是Na2CO3（化學(xué)式）
（3）為進一步確定實驗I的產(chǎn)物，設(shè)計定量實驗方案，如圖所示：

已知：MgCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2↑    Mg（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O    堿石灰可以吸收二氧化碳和水蒸氣
①如圖所示實驗裝置D中堿石灰的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣被B中堿石灰吸收，造成實驗誤差．
②稱取實驗Ⅰ中所得干燥、純凈的白色不溶物22.6g，充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，并使分解產(chǎn)生的氣體全部進入裝置A和B中．實驗前后裝置A增重1.8g，裝置B增重8.8g，可以證明猜想成立猜測3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列項目沒有列入空氣質(zhì)量監(jiān)測的是（　�。�
A．氮氣B．二氧化氮C．一氧化碳D．PM2.5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．A～F為實驗室中未貼標(biāo)簽的6種溶液，分別為：澄清石灰水、高錳酸鉀溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液、稀鹽酸和氫氧化鈉溶液．
（1）A為紫紅色，則A中溶質(zhì)的化學(xué)式為KMnO4．
（2）用pH試紙檢測其余溶液的pH，測得B的pH=7，則B為NaCl溶液．
（3）將C、D、E、F溶液兩兩混合，觀察到的現(xiàn)象記錄如圖1所示
（圖中“-”代表無明顯現(xiàn)象）．
①物質(zhì)D的用途是制肥皂（寫出一條即可）．
②寫出C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2 =CaCO3↓+2NaOH．
（4）某同學(xué)將圖2兩支試管充分反應(yīng)后的廢液倒入同一個燒杯中，觀察到有氣泡產(chǎn)生，充分反應(yīng)后得到澄清溶液，則該溶液中溶質(zhì)的組成可能是NaCl、CaCl2或NaCl、CaCl2、HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列用品所使用的主要材料，屬于天然纖維的是（　�。�
A．
橡膠輪胎		B．
尼龍絲襪		C．
塑料飯盒		D．
羊毛毛衣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．小強用如圖所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實：①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒．
（1）該實驗中，通過對比實驗事實（填序號，下同）③④可證明可燃物燃燒需要與空氣接觸；通過對比實驗事實②④能證明可燃物燃燒必須達到一定溫度（著火點）．
（2）實驗中熱水所起的作用是提供熱量和隔絕氧氣（或空氣）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．某學(xué)校研究小組從廢干電池筒內(nèi)的物質(zhì)（含有C、MnO2、ZnCl2、NH4Cl等）進行回收MnO2實驗，過程如下：

（1）操作①、②、③依次為下圖中的（填字母）C、B、A．

（2）操作②后要進行洗滌，判斷洗凈的方法是：取最后一次洗滌液，加入硝酸銀溶液，如果不生成白色沉淀，則說明已洗凈．操作③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 ．
（3）為檢驗獲得的MnO2，可在試管中加入獲得的MnO2和適量5%的過氧化氫溶液，并在試管口用帶火星的木條檢驗生成的氣體．

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同步練習(xí)冊答案