【題目】為提高染發(fā)劑染色效果,一般先用堿劑等對頭發(fā)預處理。某堿劑在染發(fā)時可聞到刺激性氣味,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。則該氣體為( )
A. CO2 B. O2 C. NH3 D. H2
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量(裝置見如圖).以下對此改進實驗的敘述,錯誤的是( )
A.此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣
B.實驗前一定要檢查裝置的氣密性
C.此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響測量結果
D.此實驗測出氧氣的體積分數(shù)約是18.3%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氮肥、磷肥、鉀肥是農業(yè)生產(chǎn)中最主要的化肥,用簡便方法區(qū)別三種化肥,在農業(yè)生產(chǎn)中具有實用性。區(qū)別下列相關化肥的方法可行的是
A.NH4Cl與KCl:觀察外觀 B.NH4HCO3與KCl:加水
C.K2SO4與Ca3(PO4)2:聞氣味 D.(NH4)2SO4與K2SO4:加熟石灰研磨后聞氣味
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【題目】小張同學得知我國早在西漢時期,就能利用鐵單質與硫酸銅溶液反應制取銅,其反應的化學方程式為 . 他利用硫酸銅進行趣味實驗,將浸泡了色硫酸銅溶液的濾紙在酒精燈火焰上點燃,觀察到濾紙顏色變白,由濕變干后燃燒.在燃燒后的灰燼中出現(xiàn)紅色固體.他很好奇,進行了相關探究,
(1)請你參與并填寫有關空白.
(2)【提出問題】 紅色固體是什么物質?它是如何產(chǎn)生的?
【查閱資料】
溫度達200℃時,CuSO4開始分解生成CuO和另一種氧化物;此反應前后各元素的化合價保持不變.
溫度超過1000℃,CuO才分解生成氧化亞銅(Cu2O);Cu2O呈紅色.
【作出猜想】紅色固體①可能是Cu;②也可能是Cu2O;③還可能是的混合物.
(3)【實驗探究】 取紅色固體觀賞,呈亮紅色;
取少量紅色固體于試管中,加入稀硫酸,固體不溶解,溶液仍為無色.
【分析推理】
①請教老師后得知,如有Cu2O存在,加入稀硫酸會發(fā)生如下反應:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O結合實驗探究的現(xiàn)象,確定亮紅色固體為 , 同時也說明濾紙燃燒時的溫度低于(填序號)
A.200℃ B.1000℃
②濾紙主要是由碳、氫、氧三種元素組成的,經(jīng)分析,產(chǎn)生紅色固體的原因可能是濾紙在燃燒過程中產(chǎn)生的碳與分解產(chǎn)生的CuO發(fā)生反應,生成亮紅色固體和二氧化碳,請寫出該反應的化學方程式 .
(4)【交流討論】 ①將浸有硫酸銅溶液的濾紙點燃,剛開始不能燃燒,是因為 .
②此實驗中,CuSO4受熱分解生成CuO和(填化學式).
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【題目】下列反應屬于復分解反應的是( )
A.CaO+H2O═Ca(OH)2
B.Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
C.2H2O2 2H2O+O2↑
D.Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
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【題目】室溫時,進行如下實驗: ①在盛有3mL蒸餾水的試管中滴入5滴紫色石蕊試液,充分振蕩;
②在盛有3mL稀鹽酸的試管中滴入5滴紫色石蕊試液,充分振蕩;
③在盛有3mL蒸餾水的試管中通入二氧化碳達到飽和,再滴入5滴紫色石蕊試液,充分振蕩.
(1)將實驗③所得溶液加熱至沸騰一段時間后,溶液變?yōu)?/span>色,該反應的化學方程式為 .
(2)實驗②、③共有的現(xiàn)象是 , 說明 .
(3)實驗①的作用是 .
(4)實驗①、②和③中滴加紫色石蕊試液滴數(shù)相同的目的是 .
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【題目】粗鹽提純需經(jīng)過稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)等操作,下列圖示對應的操作不規(guī)范的是( )
A.稱量
B.溶解
C.過濾
D.蒸發(fā)
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【題目】食品衛(wèi)生與健康密切相關.下列做法會導致食品對人體有害的是
①用石灰水保存鮮蛋②為保持肉制品鮮美,在香腸中加過量亞硝酸鈉③蒸饅頭時加入適量純堿④為了讓豬長得瘦,用“瘦肉精”(一種含激素的飼料)飼養(yǎng)生豬。
A、①② B、①③ C、②③ D、②④
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【題目】為了測定石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù),某興趣小組的同學稱取石灰石樣品12.5g,高溫煅燒至質量不再改變,稱得剩余固體質量為8.1g(假設雜質不參加反應;發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3 CaO+CO2↑ ),試計算:
(1)生成二氧化碳質量是g;
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)
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