【題目】某同學(xué)利用如圖裝置進行鎂帶在空氣中燃燒的實驗。燃燒、冷卻后打開止水夾,觀察到水倒流,體積約占集氣瓶內(nèi)空氣體積的70%。

1)鎂帶與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是____,集氣瓶中放少量細沙的目的是_____

2)經(jīng)分析可推斷:除氧氣外,鎂帶一定與____反應(yīng),生成物的狀態(tài)是_____(填固體、液體或氣體),請說明做出這些推斷的理由________

【答案】 生成固體濺落瓶底,引起集氣瓶的炸裂 氮氣 固體 若鎂帶只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%,現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還一定有氮氣,生成物是固體

【解析】

1)鎂帶與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式是,集氣瓶中放少量細沙的目的是防止生成固體濺落瓶底,引起集氣瓶的炸裂;

2)鎂帶只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%,現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還一定有氮氣。經(jīng)分析可推斷:除氧氣外,鎂帶一定與氮氣反應(yīng),生成物的狀態(tài)是固體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是元素周期表中的一部分。在元素周期表中,同一周期(橫行)中的元素,除0(最右縱行)元素外,從左到右原子序數(shù)依次增多,原子半徑逐漸減小,在化學(xué)反應(yīng)中,原子失電子能力逐漸減弱,得電子能力逐漸增強。請回答:

1)硅的相對原子質(zhì)量為______________;原子序數(shù)為8的元素位于元素周期表的第_________周期,元素符號為____________,它屬于____________ (填“金屬”或“非金屬”)元素。

2)原子半徑:鈉______________(填“>”或“==”或“<”,下同),原子得電子能力:硫__________氯。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】7分)將0.5g二氧化錳與一定量氯酸鉀共熱到質(zhì)量不減少為止,稱得殘渣質(zhì)量為15.4g。求:(1)生成氧氣多少克? (2)原氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某工廠化驗室用10%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸(該產(chǎn)品中其它物質(zhì)不與NaOH反應(yīng)),消耗氫氧化鈉溶液的質(zhì)量與反應(yīng)過程中溶液的pH值關(guān)系如圖所示。

(1)圖中A點表示的意義是____________________

(2)A點消耗氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量為___________g。

(3)求石油產(chǎn)品中殘余硫酸的質(zhì)量___________g(寫出計算過程)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)在用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速度很慢,產(chǎn)生的氣泡很少。為此,他們進行了如下探究。

(猜想與假設(shè))

速度慢、氣泡少可能與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)。

速度慢、氣泡少可能與MnO2的質(zhì)量有關(guān)。

(進行實驗)根據(jù)如圖進行如下實驗。

實驗1:用26 mg MnO25 mL不同濃度過氧化氫溶液進行實驗,壓強變化如圖1

實驗2:用5 mL 1.5%過氧化氫溶液與不同質(zhì)量MnO2進行實驗,壓強變化如圖2。

(解釋與結(jié)論)

1)過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣的化學(xué)方程式為______。

2)實驗1得到的結(jié)論是_______。

3)實驗2的目的是_______。

4)欲得出“MnO2對過氧化氫分解有催化作用的結(jié)論,需要對比______

(反思與評價)

5)小組同學(xué)在制取氧氣過程中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速度很慢,產(chǎn)生的氣泡很少的原因可能是______

6)利用上圖裝置探究溫度對過氧化氫分解速率的影響,是否合理,理由是______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】10分“見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法。

1從宏觀知微觀。

①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為________________;

②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子是___和____填符號

2從微觀知宏觀。

①微粒A最外層電子數(shù)是______,在化學(xué)反應(yīng)中容易_____填“得”或“失”電子;

②微粒A、B、C、D、E中,對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____填編號,下同,屬于同一種元素的是________和________

③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙,三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式或者符號表達式。

1)鐵絲在氧氣中燃燒:_______________

2)加熱一種暗紫色固體制氧氣:_____________

3)碳在氧氣中燃燒:______________

4)用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣:_______,上述反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是________,屬于分解反應(yīng)的是_____________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖表示加熱高錳酸鉀過程中,某變量y隨時間的變化趨勢?v坐標(biāo)表示的是

A.生成O2的質(zhì)量

B.固體中氧元素的質(zhì)量

C.固體中MnO2的質(zhì)量

D.固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:

1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①_____。

2)在A-F中選擇制取較干燥的氧氣的裝置應(yīng)為_____。(填序號)

3)若使用過氧化氫制氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____。(填序號)

4)用G裝置收集氧氣時如何驗滿_____。

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