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11.黃銅礦(主要成分CuFeS2)經初步處理后,所得溶液甲中的溶質為Fe2(SO43、CuSO4及H2SO4.某同學通過廢鐵屑與溶液甲反應,制取補血劑原料碳酸亞鐵并回收銅,主要步驟如圖所示:

(1)Fe2(SO43生成FeSO4的化學方程式為Fe2(SO43+Fe=3FeSO4
(2)步驟Ⅰ中,廢鐵屑含有少量鐵銹,對產物的成分沒有影響,原因是甲中的硫酸能和鐵銹中的氧化鐵反應生成硫酸鐵和水.
(3)步驟Ⅱ中加入一種可溶性試劑可實現(xiàn)其轉化,從復分解反應發(fā)生的條件分析,該試劑可以是Na2CO3(填化學式).
(4)步驟Ⅲ回收銅的方法為向不溶物中加入適量的稀鹽酸,過濾,洗滌、干燥固體.

分析 (1)硫酸鐵和鐵反應生成硫酸亞鐵;
(2)鐵銹的主要成分是氧化鐵,能和稀硫酸反應生成硫酸鐵和水;
(3)可溶性碳酸鹽能和硫酸亞鐵反應生成生成碳酸亞鐵;
(4)鐵能和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,銅不能和稀鹽酸反應.

解答 解:(1)Fe2(SO43生成FeSO4的化學方程式為:Fe2(SO43+Fe=3FeSO4
故填:Fe2(SO43+Fe=3FeSO4
(2)步驟Ⅰ中,廢鐵屑含有少量鐵銹,對產物的成分沒有影響,原因是甲中的硫酸能和鐵銹中的氧化鐵反應生成硫酸鐵和水.
故填:甲中的硫酸能和鐵銹中的氧化鐵反應生成硫酸鐵和水.
(3)步驟Ⅱ中加入一種可溶性試劑可實現(xiàn)其轉化,從復分解反應發(fā)生的條件分析,該試劑可以是Na2CO3,Na2CO3和硫酸亞鐵反應生成碳酸亞鐵和硫酸鈉.
故填:Na2CO3
(4)步驟Ⅲ回收銅的方法為:向不溶物中加入適量的稀鹽酸,過濾,洗滌、干燥固體,即可得到銅.
故填:向不溶物中加入適量的稀鹽酸,過濾,洗滌、干燥固體.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.溶解適量的固體碘制成消毒液,應該使用( 。
A.蒸餾水B.酒精C.汽油D.生理鹽水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.黃銅礦經初步處理后,所得溶液甲中的溶質為Fe2(SO43、CuSO4及H2SO4,利用如圖實驗可制取補血劑原料碳酸亞鐵并回收銅.

(1)步驟Ⅰ中,發(fā)生反應的化學方程式包括:
①Fe2(SO43+Fe═3FeSO4
②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,
③Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(2)步驟Ⅱ中加入一種試劑可實現(xiàn)其轉化,該試劑可以是Na2CO3(填化學式).
(3)步驟Ⅲ回收銅的實驗操作包括:①過濾、②洗滌、③加足量稀硫酸、④干燥,正確的操作排序是③①②④(填序號).
(4)若廢鐵屑含有少量鐵銹,對實驗結果無(填“有”或“無”)影響.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.現(xiàn)有工廠丟棄的廢銅屑(銅屑表面呈綠色,其中混有少量生銹鐵屑).課外活動小組同學欲利用其制取硫酸銅晶體(CuSO4•5H2O),他們設計了如圖1的兩種制取流程.
已知Cu+Fe2(SO43═2FeSO4+CuSO4,請回答:

(1)銅屑表面呈綠色的物質化學式是Cu2(OH)2CO3,從成分上分析,它與硫酸反應除生成CuSO4、H2O外,還會生成二氧化碳;操作①的名稱過濾.
(2)鐵銹與稀硫酸反應的化學方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;溶液A的溶質最少有3_種.
(3)方法一的化學方程式是:Cu+2H2SO4(濃)═CuSO4+2H2O+SO2↑,
兩種方法比較,方法二的優(yōu)點是環(huán)保(寫一種).
(4)結合硫酸銅的溶解度曲線(圖2),操作②包括:蒸發(fā)濃縮、降溫結晶(最少寫兩個操作).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.氧化鎂在醫(yī)藥、建筑等行業(yè)應用廣泛.硫酸鎂(還原熱解)制備高純氧化鎂是一種新的探索.以菱鎂礦(主要成分為MgCO3,含少量FeCO3和不溶性雜質)為原料制備高純氧化鎂的實驗流程如圖:

(1)MgCO3與稀硫酸反應的化學方程式是MgCO3+H2SO4=MgSO4+H2O+CO2↑基本類型是復分解反應.
(2)實驗室中操作I玻璃棒的作用是引流,濾液I的成分(除硫酸外)是MgSO4、FeSO4
(3)操作Ⅲ包括蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶、過濾、洗滌、干燥等一系列操作.
(4)木炭和硫酸鎂固體煅燒的反應方程式是2MgSO4+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2MgO+2SO2↑+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.化學和化學技術在智能房屋建設和家居生活中有著廣泛應用.

(1)智能房屋采用太陽能電池供電.生產太陽能電池需用純硅.工業(yè)上由粗硅生產純硅的工藝流程如圖所示:

①上述步驟中屬于物理變化的是步驟Ⅱ;
②步驟Ⅲ發(fā)生置換反應,請寫出對應的化學方程式SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;110℃\;}}{\;}$Si+4HCl.
(2)有毒氣體傳感器可檢測家用燃氣不完全燃燒產生的有毒氣體CO(填化學式),并及時報警.
(3)飲用水凈化系統(tǒng)中設備一和設備三的作用分別是吸附性、消毒.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖A裝置瓶內氣體中可能含有水蒸氣、一氧化碳、氫氣中的一種或幾種,假設氣體量足夠,反應充分進行,且無有毒氣體排出.則

(1)為確定瓶內氣體成分,裝置最好連接順序為A→D→B→D→C→E(裝置可重復選擇).
(2)實驗開始后打開E裝置的止水夾,發(fā)現(xiàn)瓶內的水沿導管流至下方的燒杯中,此時E裝置的作用是儲氣.
(3)為了減少空氣中二氧化碳和水蒸氣對實驗的影響,A裝置處的玻璃管應伸入瓶內的c(選填“a”、“b”、“c”)點,理由是有利于排出原有的氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.在水蒸發(fā)變成水蒸氣的過程中,物質的體積增大的原因是( 。
A.水分子之間間隔增大B.水分子個數(shù)增多
C.水分子分成更小的微粒D.水分子體積增大

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.科學家射線利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán).

(1)步驟1的化學方程式為CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{\;}$CaCO3
(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量鹽酸溶液,若觀察到試管內有氣泡產生.則分解不完全.
(3)上述設想的優(yōu)點有ab(填字母序號).
a.原料易得且可循環(huán)利用    b.充分利用太陽能      c.可全地域全天候使用
(4)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應中CO2與H2的分子個數(shù)比為1:1,若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有bc(填字母序號).
a.無色酚酞溶液     b.紫色石蕊溶液      c.PH試紙
(5)請列舉CO2的另兩種用途滅火,制碳酸飲料.

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