【題目】下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證質(zhì)量守恒定律的是( )
A. 鎂條在空氣中燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定
B. 氯化鋇溶液與稀硫酸溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定
C. 鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定
D. 蠟燭燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定
【答案】B
【解析】解:A、鎂條和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,該用密閉的容器,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、氯化鋇和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化氫,可以用燒杯等敞口容器,正確;
C、鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,應(yīng)該用密閉的容器,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、蠟燭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水,二氧化碳和水都跑到空氣中去了,因此不可以,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選B.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在老師的幫助下,同學(xué)們制作了“葉脈書簽”。制作中需用到10%的氫氧化鈉溶液200 g,下圖是配制該溶液的實(shí)驗(yàn)操作。
(1)操作①中,需稱量氫氧化鈉固體的質(zhì)量是g。
(2)操作②中,玻璃棒的作用是;在量取蒸餾水讀數(shù)時(shí),視線如右圖所示(其他操作正確),會(huì)造成所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填“偏大”、“偏小”、“無影響”)。
(3)制作了“葉脈書簽”后,同學(xué)們想用酸處理廢液后再排放。欲測(cè)定處理后廢液的酸堿度,需選用下列用品中的(填序號(hào))。
a.玻璃棒 b.白瓷板(或玻璃片) c.酚酞溶液 d.pH試紙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是木炭與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.給酒精燈加網(wǎng)罩,目的是使火焰集中并提高溫度
B.實(shí)驗(yàn)過程中,可觀察到澄清石灰水變渾濁
C.碳在反應(yīng)中發(fā)生了氧化反應(yīng),表現(xiàn)出還原性
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)先停止加熱,再將導(dǎo)氣管從澄清石灰水中撤出
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】經(jīng)家用“電解離子水器”凈化,可得到酸、堿性不同的水,且各有用途。下表的水樣品中堿性最強(qiáng)的是( )
水的應(yīng)用 | A.浸泡蔬菜 | B.日常飲用 | C.烹飪 | D.洗滌器皿 |
pH | 10.0 | 9.5 | 9.0 | 5.5 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命的源泉,也是不可缺少的資源。
(1)能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是 (填字母序號(hào))。
A.氫氣在氧氣中燃燒生成水 B.水的蒸發(fā) C.水的電解 D.水的凈化
(2)下圖實(shí)驗(yàn)②中通電一段時(shí)間后,試管b中氣體的氣體是 , 反應(yīng)的表達(dá)式為。從微觀角度分析,實(shí)驗(yàn)①和②兩個(gè)變化的最本質(zhì)的區(qū)別是。
(3)某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如下圖所示:
①對(duì)應(yīng)的作用是 (填字母序號(hào),下同),③對(duì)應(yīng)的作用是。
A.殺菌消毒 B.吸附雜質(zhì) C.沉淀過濾 D.蒸餾
(4)小剛在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一些燃燒實(shí)驗(yàn)常在容器中放少量的水,但作用各不相同。試回答下列實(shí)驗(yàn)指定容器中水的主要作用是:
實(shí)驗(yàn)A量筒中的水:;
實(shí)驗(yàn)B集氣瓶中的水:。
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