【題目】現(xiàn)有下列裝置,回答問題:
(1)實驗室用KMnO4制取O2,反應(yīng)的符號表達式為 ,發(fā)生裝置選 ,若用C裝置收集O2并長時間保存,方法是 。
(2)實驗結(jié)束后,某小組同學將棉花團投入水槽中,發(fā)現(xiàn)溶液為墨綠色,搖晃水槽,又變成紫紅色,可能是生成了 (填化學式)的緣故。
(3)為進一步研究KMnO4制氧時的失重率,某小組查閱了如下資料,回答:
【資料卡片】:
1、反應(yīng)中固體失重率為O2與KMnO4質(zhì)量比;
2、研究表明,KMnO4受熱分解時,主要發(fā)生以下兩個反應(yīng):
a、KMnO4K2MnO4+K2Mn4O8+O2↑(失重率約為13.5%)
B、KMnO4KMnO2+O2↑(失重率約為20.3%)
①取8.0gKMnO4,加熱使之完全分解,生成O2的質(zhì)量可能為
A.0.81g B.1.08g C.1.42g D.1.63g
②在43.9℃~377.9℃范圍中,KMnO4的失重率為18.0%,結(jié)合資料分析,在43.9℃~377.9℃范圍中,KMnO4分解反應(yīng)主要以 (填“a”或“B”)為主。
【答案】(1)KMnO4→KMnO4+K2MnO4+O2;A;收集時,集氣瓶底部留有水,并將集氣瓶倒置于實驗臺上。(2)KMnO4;(3)①C;②B
【解析】
試題分析:實驗室用KMnO4制取O2,反應(yīng)的符號表達式為KMnO4 → KMnO4 + K2MnO4 + O2,發(fā)生裝置選A,過程中需要加熱,若用C裝置收集O2并長時間保存,方法是收集時,集氣瓶底部留有水,并將集氣瓶倒置于實驗臺上。實驗結(jié)束后,某小組同學將棉花團投入水槽中,發(fā)現(xiàn)溶液為墨綠色,搖晃水槽,又變成紫紅色,可能是生成了KMnO4的緣故,取8.0gKMnO4,加熱使之完全分解,生成O2的質(zhì)量可能為8克*13.5%=1.08克,或者是8克*20.3%=1.63克,所以產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量在這個范圍內(nèi)。在43.9℃~377.9℃范圍中,KMnO4的失重率為18.0%,結(jié)合資料分析,在43.9℃~377.9℃范圍中,KMnO4分解反應(yīng)主要以B為主,因為B反應(yīng)中其失重比是20.3%。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列不屬于化學研究范疇的是( )
A. 淘汰鋼鐵、水泥等高耗能產(chǎn)業(yè) B. 推進燃煤電廠脫硫改造
C. 降低單位能源消耗強度 D. 擴大跨境電子商務(wù)試點
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是鐵絲、木炭分別在氧氣中燃燒的實驗。請回答下列問題:
(1) 實驗A中圖③有一處明顯錯誤是_____;造成的不良實驗后果是______。改正后進行實驗,鐵絲燃燒生成的固體物質(zhì)為______(選填序號)。
A.黑色的FeO B.紅褐色的Fe2O3 C.黑色的Fe3O4
由實驗A可看出鐵絲在空氣中不能燃燒,在氧氣中能燃燒,其原因是____。
(2)實驗B中可觀察到的現(xiàn)象是_______。實驗后向瓶中倒入澄清石灰水振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是______,產(chǎn)生此現(xiàn)象所發(fā)生反應(yīng)的化學表達式為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室用下列裝置制取氣體并進行氣體性質(zhì)的探究,回答下列問題:
(1)寫出帶有標號儀器的名稱:①________;②________。
(2)用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填序號,下同),收集裝置是_______或 _______。該反應(yīng)的文字表達式_____________________________________;
(3)某同學在觀察到裝置B內(nèi)有氣泡時,開始用D裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃。其原因是____________。
(4)用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點是__________。(填序號)
A.生成物中只有氧氣 B.不需加熱 C.需加熱
(5)用高錳酸鉀制取氧氣,其反應(yīng)文字表達式 _________________________。她選擇上述發(fā)生裝置中是_____(填裝置序號)。你認為該裝置中還缺少__________;用排水法收集氧氣,發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純,原因可能是______(答出一點) ;
(6)用排空氣法收集時,驗滿方法:_____________________。
(7)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。
(a)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用__________________(填裝置編號);
(b)收集氨氣,應(yīng)采用的裝置為__________________(填裝置編號);
(c)實驗室制取氨氣時,為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用________(填物質(zhì)名稱)吸收。最好選用下列__________裝置吸收。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是電解水的微觀示意圖及電解水裝置,回答問題:
(1)電解水的反應(yīng)表達式為 ,a管氣體為 (填化學式),該實驗說明水由 組成,此過程中發(fā)生變化的是 (填微粒名稱,下同),最小的微粒是 。
(2)某小組在模擬電解水實驗時,發(fā)現(xiàn)正極表面附著紅棕色物質(zhì),該物質(zhì)是 (填名稱),一段時間后,正負極氣體體積比將 (填“>”、“<”或“=”)1:2。用帶火星木條放在B管尖嘴處,無任何現(xiàn)象,可能原因是 (說出一種可能原因)。
(3)將含有8gNaOH的水溶液109g通電一段時間后,生成1g氫氣,則電解所消耗水的質(zhì)量為 g,電解水后的剩余溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為 。(提醒:電解水時,NaOH不發(fā)生反應(yīng))
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不是化合反應(yīng)的是 ( 。
A. 碳 + 氧氣 二氧化碳 B. 甲烷 + 氧氣 二氧化碳 + 水
C. 氧化汞 汞 + 氧氣 D. 氧化鈣+水→氫氧化鈣
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【題目】⑴ 工業(yè)廢料石膏(CaSO42H2O)可以“變廢為寶”,用于生產(chǎn)氧化鈣、硫酸鉀、電石(化學名稱為碳化鈣)等。某研究性學習小組展開了如下研究。
高純CaO的制備
【資料卡】
Ⅰ.石膏(CaSO42H2O)與碳粉高溫煅燒生成氧化鈣和幾種氣態(tài)非金屬氧化物。
Ⅱ.無水硫酸銅遇水變成藍色的硫酸銅晶體。
Ⅲ.SO2能使品紅溶液褪色,也能使澄清石灰水變渾濁,還能被高錳酸鉀溶液氧化而除去。
甲同學用如下裝置制備CaO并驗證石膏與焦炭高溫反應(yīng)的其他產(chǎn)物。
實驗過程中發(fā)現(xiàn):B中無水硫酸銅變藍,__________________現(xiàn)象證明有SO2生成,裝置D的作用________________,當觀察到_____________現(xiàn)象證明有CO2生成。寫出石膏與碳粉在高溫條件下反應(yīng)的化學方程式:___________________。
⑵ 鋁鐵合金在微電機中有廣泛應(yīng)用,某興趣小組為利用廢棄的鋁鐵合金設(shè)計了如下實驗流程制備聚合硫酸鐵和明礬:
① 浸泡、過濾過程中加入過量的試劑X目的是_______。試劑X是一種常見的強堿,明礬是一種硫酸鹽,化學式為KAl(SO4)2·12H2O。
② 聚合硫酸鐵是一種無毒無害、化學性質(zhì)穩(wěn)定、能與水混溶的新型混凝劑,微溶于乙醇,其化學式可表示為[Fe2(OH)x(SO4)y]n。
a 最適合作為混凝劑聚合硫酸鐵的洗滌液為__________,選擇該洗滌液的優(yōu)點_______、_________。
b 請用含y的代數(shù)式表示x的數(shù)值:x =________。
c 水解過程中,溶液的pH與x的關(guān)系如下圖所示。溶液的pH=3.0時聚合硫酸鐵中x的數(shù)值達到最大值。加入試劑 Fe2O3目的是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請寫出相應(yīng)的化學符號或名稱:
(1)2個氮原子________;
(2)氧化鋁中鋁元素化合價為+3價______________;
(3)2H2_________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè),有利于農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展!柏i——沼——果”是綜合利用豬的糞便發(fā)酵的產(chǎn)物,如沼氣、沼渣。
(1)豬糞便發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的過程屬于________ (填“物理”或“化學”)變化。
(2)燃燒沼氣用于煮飯、照明是將化學能分別轉(zhuǎn)化為________能和________能。
(3)清洗沼氣池時,要注意避免明火,否則容易發(fā)生________事故。
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