8.要除去下列四種物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì))甲:CaCO3(Na2CO3) 乙:NaOH(Na2CO3)  丙:KCl(KHCO3)  。禾糠郏–uO)可選用的試劑及操作方法有:①加適量鹽酸,攪拌,過濾;②加適量水,攪拌,過濾;③加適量鹽酸,蒸發(fā);④溶解,加適量石灰水,過濾,蒸發(fā).下列組合正確的是(  )
A.甲-②,乙-③B.乙-③,丙-①C.丙-①,丁-②D.丁-①,丙-③

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).

解答 解:甲:碳酸鈉易溶于水,碳酸鈣難溶于水,可采取加水溶解、過濾的方法進(jìn)行分離除雜.
乙:溶解后,Na2CO3能與適量石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,再過濾、蒸發(fā),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則.
丙:KHC03能與適量鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳,再蒸發(fā),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則.
。篊u0能與適量鹽酸反應(yīng)生成氯化銅、水,炭粉不與稀鹽酸反應(yīng),再進(jìn)行過濾,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則.
甲-②,乙-④,丙-③,丁-①.
故選:D.

點(diǎn)評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下面對某些物質(zhì)的有關(guān)因果關(guān)系的說法中,不符合事實(shí)的是( 。
A.碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下穩(wěn)定,用墨書寫或繪制的字畫可長久保存
B.濃硫酸具有難揮發(fā)性和吸水性,可用來干燥某些氣體
C.純堿晶體要密封保存,因?yàn)樗鼤湛諝饫锏乃侄苯?/td>
D.碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)速率過快,不宜用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.2015年6月1日晚,載有456人的“東方之星”客船在長江中游遇龍卷風(fēng)翻沉.黨和國家高度重視,全力搶救,從翻沉客船中成功搜救出幸存者.翻沉客船中還有辛存者是因?yàn)槔锩孢殘存有氧氣,氧氣具有的用途有.
A.供給呼吸    B.作保護(hù)劑     C.作還原劑             D.支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置,請按要求作答:

(1)儀器a的名稱是酒精燈;
(2)用B裝置制取氣體并能隨時(shí)停止反應(yīng),上部與下部對接應(yīng)選c(填“b”或“c”);
(3)從裝置A~D中選擇:加熱KMnO4制取O2并收集純凈的O2,應(yīng)選用圖中的AD(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,待高錳酸鉀完全反應(yīng)后,用圖中G的方法回收生成物中的二氧化錳,則二氧化錳在G中的f處(選“f”或“d”)(二氧化錳不溶于水).實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2應(yīng)選用圖中的BC(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)用裝置E排空氣收集H2,氣體應(yīng)從導(dǎo)管的e(填“d”或“e”)端進(jìn)入;若制取的O2用F裝置排水收集,請將圖F補(bǔ)畫完整.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.實(shí)驗(yàn)室可用下圖所示的裝置制取和收集氣體.請參與下列問題的討論.

(1)上圖中用于添加液體藥品的儀器名稱是長頸漏斗;如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;該寫出此反應(yīng)的方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用該裝置會出現(xiàn)的后果是高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;如果要制取較純凈的氧氣,則收集氧氣應(yīng)選用的裝置是F.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑; B、C裝置都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,與B裝置相比,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;若用C發(fā)生裝置固體藥品放在多孔隔上(填“上”或“下”);實(shí)驗(yàn)中如何判斷二氧化碳是否集滿B.(填字母)
A.集氣瓶中滴入少量澄清石灰水     B.用燃著的木條置于集氣瓶瓶口
C.集氣瓶中滴入少量紫色石蕊溶液   D.將帶火星的木條伸入集氣瓶中
(3)G裝置可以暫時(shí)存放收集的氣體,若想取出如何操作?由a通入水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.已知一托盤天平的左右兩端各放相等質(zhì)量、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量的硫酸溶液,現(xiàn)在左端放入N克的鎂,右端放入N克的銅鋁合金,則天平仍保持平衡,則合金中銅鋁的質(zhì)量之比( 。
A.3:1B.2:1C.1:3D.1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.A-I是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A是一種常見的化肥,不能與堿性物質(zhì)混合使用;B、D、F為氣體,B溶于水能使酚酞試液變紅,E為日常生活中使用最廣泛的金屬.
 
請回答下列問題:
(1)寫出A的化學(xué)式NH4HCO3;
(2)反應(yīng)②為綠色植物的光合作用,化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;光合作用\;}}{\;}$C6H12O6+6O2;
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(4)反應(yīng)④進(jìn)行時(shí)需在裝置底部放一層水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.應(yīng)用所學(xué)知識,回答下列有關(guān)金屬的問題:
(1)地殼中含量最多的金屬元素是Al(用元素符號回答).
(2)下列金屬制品中,利用金屬導(dǎo)電性的是C(填字母序號).

(3)鐵生銹的條件是:鐵與空氣和水直接接觸,根據(jù)鐵生銹的條件,請說出一個鐵制品采取的防銹措施油漆.
(4)將鋅、銅、鐵三種金屬分別投入到足量的稀硫酸中,呈現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是金屬活動性不同.
(5)將一定重的鐵粉投入到Cu(N032和AgN03的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V渣中加入少量稀鹽酸,無氣體產(chǎn)生,則濾渣的成分可能是Ag或Ag和Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.隨著化石燃料的大量使用,SO2已成為主要的大氣污染物之一.SO2會影響植物的生長嗎?某科學(xué)興趣小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
取4個相同的飲料瓶,分別編為1、2、3、4號并貼上標(biāo)簽,1~3號瓶內(nèi)各充有不同濃度的SO2氣體,4號瓶不充入SO2.然后在瓶內(nèi)分別放入1 片大小相同的菠菜葉,迅速擰緊瓶蓋,放在窗口處.隨時(shí)觀察葉片變化,記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù).再以油菜、青菜為材料,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄如表格(“---”表示實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)無變化).
編號SO2濃度
(克/升)
菠菜/油菜/青菜受害時(shí)間(分)
出現(xiàn)黃斑較多黃斑大面積變黃整體變黃
10.283/17/136/25/2010/32/2420/46/31
20.422/7/114/22/189/28/2215/34/28
30.561/5/63/10/127/15/1613/24/20
40------------
(1)4號瓶的作用是作對照.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知,同種植物的受害程度與SO2濃度、受害時(shí)間有關(guān)(兩個原因).
(3)由實(shí)驗(yàn)可知,以上三種植物中最適合用來監(jiān)測大氣中SO2濃度是菠菜.

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同步練習(xí)冊答案