【題目】小花學習了分子以后,對分子不斷運動這一說法產(chǎn)生了興趣,于是她決定探究分子運動的快慢與哪些因素有關(guān).
【提出問題】分子運動的快慢與哪些因素有關(guān)呢?
【猜想與假設】
①分子運動的快慢與溫度有關(guān);
②分子運動的快慢與分子的質(zhì)量有關(guān).
(1)【實驗設計與探究】探究一:分子運動的快慢與溫度有關(guān)
實驗步驟 | 實驗1:去取相同體積的兩個燒杯,分別倒入相同體積的冷水和 |
實驗現(xiàn)象 | 實驗1:; |
實驗結(jié)論 |
(2)探究二:分子運動的快慢與分子的質(zhì)量有關(guān)【查閱資料】
①濃氨水易揮發(fā),揮發(fā)出來的是氨氣(NH3),濃鹽酸易揮發(fā)揮發(fā)出氯化氫氣體(HCl);
②氨氣與氯化氫反應生成氯化銨(NH4Cl)白色小顆粒;
③氯化氫分子的質(zhì)量大于氨氣分子的質(zhì)量.
【探究與設計】小花設計了如圖所示實驗裝置進行探究.
①圖甲中濃氨水與濃鹽酸并未接觸,但仍然發(fā)生了變化,產(chǎn)生了白煙,由此說明;
②如圖乙玻璃導管中,在A、C點分別用膠頭滴管滴上一滴大小相同的濃氨水和濃鹽酸,B為中點,可看到在BC之間形成 , 則說明 .
【答案】
(1)相同體積;膠頭滴管;熱水中紅墨水擴散得快,冷水中紅墨水擴散得慢
(2)分子是不斷運動的;白煙;分子質(zhì)量越小分子運動速度越快
【解析】解:探究一:選取的水應該等體積;滴加少量液體可選用膠頭滴管;根據(jù)熱水中紅墨水擴散得快,冷水中紅墨水擴散得慢以及被加熱的水蒸發(fā)速度很快,而不加熱的水幾乎無變化的現(xiàn)象可得出結(jié)論:溫度越高,分子運動速度越快;溫度越低,分子運動越慢.探究二:①該實驗中濃氨水與濃鹽酸并未接觸,但仍然發(fā)生了變化,是因為氨氣分子和氯化氫分子運動到空氣中接觸而發(fā)生反應,由此說明分子是不斷運動的;②圖乙中氨氣和氯化氫兩種氣體接觸后生成氯化銨固體,所以看到產(chǎn)生大量白煙,且白煙較多較濃的點是C點,說明氨分子的運動速率大于氯化氫分子,因為氯化氫分子的質(zhì)量大于氨氣分子的質(zhì)量,所以可得出分子的質(zhì)量越小,分子運動速度越快的結(jié)論.
所以答案是:探究一:實驗1:相同體積;膠頭滴管;熱水中紅墨水擴散得快,冷水中紅墨水擴散得慢;
結(jié)論:溫度越高,分子運動速度越快;溫度越低,分子運動越慢.
探究二:①分子是不斷運動的;②白煙;分子質(zhì)量越小分子運動速度越快.
【考點精析】認真審題,首先需要了解分子的定義與分子的特性(分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)最小的微粒;性質(zhì):體積小、質(zhì)量。徊粩噙\動;有間隙).
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中不屬于純凈物的是( 。
①冰水 ②硬水 ③鋼 ④干冰 ⑤石油 ⑥四氧化三鐵.
A. ①②⑤ B. ②③⑤ C. ①④⑥ D. ②③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖的裝置有洗氣、儲氣等用途,在醫(yī)院給病人輸氧時也利用了這種裝置,并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,以下幾種說法不正確的是( )
A.B導管連在供氧鋼瓶上
B.B導管連在病人吸氧的塑膠管上
C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D.該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學變化。發(fā)生化學變化的特征是
A. 分子重新組合 B. 分子的種類發(fā)生改變
C. 物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變 D. 分子間隔發(fā)生改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)實踐經(jīng)驗,你認為下列課外實驗不能成功的是
A. 制取氧氣時用注射器代替分液漏斗 B. 用食鹽水鑒別硬水和軟水
C. 在塑料桶內(nèi)配制農(nóng)藥波爾多液 D. 用點燃的方法鑒別羊毛和滌綸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】中和反應廣泛應用于生活和生產(chǎn)中,下列做法不科學的是( )
A. 用熟石灰改良酸性土壤
B. 印染廠的廢水呈堿性,可加入硫酸進行處理
C. 蚊蟲在叮咬人的過程中會分泌出一種酸,可用氫氧化鈉溶液擦拭
D. 新制的松花蛋往往因為堿性過重而帶有澀味,食用時可加入適量的食醋
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