化學(xué)與生活、生產(chǎn)、科技發(fā)展息息相關(guān).
(1)溫泉中含有的鈣、鎂、鈉、硫等礦物質(zhì)對(duì)人體具有保健及美容的作用,這里的“鈣、鎂、鈉、硫”指的是
 
(填“分子”、“原子”或“元素”).
(2)硅酸鈉(Na2SiO3)可用作黏合劑和防火材料,其中Si元素的化合價(jià)為
 

(3)軍事上用于制造隱形飛機(jī)涂層的四硫富瓦烯(C6H4S4)具有吸收微波的功能.四硫富瓦烯屬于
 
(填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”).
(4)氮?dú)獬S糜诩Z食的保護(hù)氣是因?yàn)?div id="ieskrtq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):元素的概念,常見(jiàn)氣體的用途,有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的區(qū)別,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算
專(zhuān)題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途,化學(xué)式的計(jì)算,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的分類(lèi)
分析:(1)根據(jù)元素的定義考慮;(2)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零考慮;(3)據(jù)有機(jī)物的概念考慮;(4)根據(jù)作保護(hù)氣的物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)要穩(wěn)定.
解答:解:(1)“鈣、鎂、鈉、硫”是指這一類(lèi)原子的總稱(chēng),屬于元素,并不是單指或分子或原子;
(2)設(shè)硅元素化合價(jià)是X,Na是+1價(jià),O是-2價(jià),
則:(+1)×2+X+(-2)×3=0解得X=+4;
(3)含碳元素的物質(zhì)為有機(jī)物(除一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸鹽外),故四硫富瓦烯屬于有機(jī)物;
(4)由于氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般不易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),所以常用來(lái)作保護(hù)氣.
故答案為:(1)元素       (2)+4        (3)有機(jī)物      (4)氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握好有機(jī)物的概念及雖含有碳元素但不是有機(jī)物的物質(zhì)是關(guān)鍵
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    生活中處處有化學(xué),用石灰水可保鮮雞蛋,其原理用化學(xué)方程式表示為
     
    ;最簡(jiǎn)單的有機(jī)物化學(xué)式是
     
    ;做饅頭時(shí)常加入的NaHCO3俗名是
     
    ;高爐煉鐵時(shí)造渣劑的化學(xué)式是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)物質(zhì)用途的說(shuō)法,不正確的是( 。
    A、純堿用于造紙,紡織、洗滌劑的生產(chǎn)等
    B、氫氧化鈉用于改良酸性土壤
    C、碳酸鈣用做建筑材料
    D、農(nóng)業(yè)上常用硫酸鐵配制波爾多液

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    黑白復(fù)印機(jī)用的墨粉中常添加Fe3O4粉末,F(xiàn)e3O4是由Fe2+、Fe3+和O2-按1:2:4的個(gè)數(shù)比構(gòu)成的.如圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印用Fe3O4粉末的流程簡(jiǎn)圖.已知第④步反應(yīng)中各元素化合價(jià)保持不變.

    (1)Fe3O4粉末在復(fù)印機(jī)的電磁場(chǎng)作用下能使墨粉形成字跡或圖案,這不僅利用了Fe3O4有磁性,還利用了Fe3O4
     
    色.
    (2)第②步加入試劑X,生成Fe(OH)2的反應(yīng)方程式為
     

    (3)在第③步反應(yīng)中要控制通入O2的量,以使生成的Fe(OH)2和Fe(OH)3的質(zhì)量比等于
     
    ,才能確保最終生成Fe3O4,操作Y的名稱(chēng)為
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時(shí)進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn):
    (1)實(shí)驗(yàn)一:發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    ,實(shí)驗(yàn)可得出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋?div id="swnxsje" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ;
    (2)實(shí)驗(yàn)二:將實(shí)驗(yàn)一后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多,一段時(shí)間后過(guò)濾.濾渣中一定含有的物質(zhì)是
     
    ,可能有的物質(zhì)是
     
    ,為了進(jìn)一步確定可能有的物質(zhì)是否存在,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如表方案:
    實(shí)  驗(yàn)  步  驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié)  論
    取少量濾渣于試管中,向其中滴加
     
    沒(méi)有氣泡產(chǎn)生
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    小青同學(xué)為了制作葉脈書(shū)簽,打算配制125g 10%的NaOH溶液.
    (1)計(jì)算小青需要稱(chēng)取固體NaOH的質(zhì)量是
     
    g,量取水
     
    mL.
    (2)小青制作葉脈書(shū)簽用去所配的NaOH溶液一部分.接著他向剩余的10%NaOH溶液中逐漸加入7.3%的稀鹽酸,當(dāng)溶液pH=7時(shí),消耗鹽酸50g.計(jì)算:
    ①生成NaCl的質(zhì)量.
    ②剩余的NaOH溶液的質(zhì)量.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究.

    回答下列問(wèn)題:
    (1)寫(xiě)出圖中編號(hào)儀器名稱(chēng):①
     
    ,②
     
    ;在實(shí)驗(yàn)時(shí),若發(fā)現(xiàn)酒精燈里有足夠的酒精,卻點(diǎn)不燃,其可能的原因是
     

    (2)用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為
     
    ,用A和C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,原因是
     

    (3)若用石灰石和稀鹽酸制取和收集二氧化碳,應(yīng)選擇的裝置組合
     
     
    (填字母),制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
     

    (4)由(2)(3)可得出:A裝置適合于
     
    反應(yīng)制取氣體的實(shí)驗(yàn),B裝置適合于
     
    反應(yīng)制取氣體的實(shí)驗(yàn)(填序號(hào)).
    ①固體     ②固體和固體加熱     ③固體和液體不需加熱.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

    (1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
     
    (填字母代號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室可用B裝置來(lái)制取的某種氣體,請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)適合利用B裝置制取的化學(xué)反應(yīng)方程式為
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)仔細(xì)觀察右圖,回答有關(guān)問(wèn)題.
    (1)過(guò)量排放二氧化碳會(huì)導(dǎo)致
     

    (2)形成酸雨的主要?dú)怏w有
     
    .(填一種)
    (3)請(qǐng)舉一例,說(shuō)明酸雨可導(dǎo)致人類(lèi)和生存環(huán)境的惡化:
    (4)二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的一種氣體.請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)有二氧化碳生成的化學(xué)方程式:
     
    .由于溫室效應(yīng)對(duì)人類(lèi)生存帶來(lái)的負(fù)面影響日趨嚴(yán)重,請(qǐng)你提出一條減緩溫室效應(yīng)的措施:
     

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