【題目】為探究氣體X的組成，某興趣小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：稱取2.40 g氧化銅，在加熱條件下，與足量氣體X反應(yīng)生成銅、水和氮?dú)狻＝?jīng)測(cè)定，生成物中含0. 54 g水和0.28 g氮?dú)狻Ｏ铝薪Y(jié)論錯(cuò)誤的是（ ）
A.X一定含氮和氫元素
B.參加反應(yīng)的X質(zhì)量為0.82 g
C.X一定不含氧和銅元素
D.參加反應(yīng)的X所含氫元素質(zhì)量為0.06 g

【答案】B
【解析】2.4g氧化銅中氧元素的質(zhì)量=2.4g×16／64 ×100%=0.6g，銅元素的質(zhì)量=2.4g-0.6g=1.8g；根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變，故生成的銅的質(zhì)量為1.8g 。那么參加反應(yīng)的氣體X的質(zhì)量=1.8g+0.54g+0.28g-2.4g=0.22g ；0.54g水中氧元素的質(zhì)量=0.54g×16／18 ×100%=0.48g 。生成物中氫元素的質(zhì)量與氧元素的質(zhì)量總和=0.54g +0.28g=0.82g 。故X中含有H、O、N三種元素組成的。B符合題意。
故答案為：B

這道題考查質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用，根據(jù)反應(yīng)前后元素種類和質(zhì)量不變，分別計(jì)算出反應(yīng)后各元素的質(zhì)量，就能得出X中含有那些元素，同時(shí)X的質(zhì)量時(shí)所少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫(H2O2)分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁(Al2O3)是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫下列空白。
【提出問(wèn)題】Al2O3能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？
【作出猜想】Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
（1）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

有少量氣泡
木條不復(fù)燃

常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率很慢。

實(shí)驗(yàn)二

在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3 ， 然后將帶火星的木條伸入試管中。

產(chǎn)生大量的氣泡
木條復(fù)燃


（2）【得出結(jié)論】Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催劑。
【反思提高】經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)三：
實(shí)驗(yàn)三的目的是探究。
（3）【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、；④對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量。
（4）【交流討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明Al2O3可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
【深入反思】但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)四，實(shí)驗(yàn)四的目的是探究。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，正確規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。請(qǐng)分析造成下列后果的原因。
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了
（2）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶炸裂了
（3）小明制取并收集一瓶氧氣后，將帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶中，未見(jiàn)木條復(fù)燃。
（4）檢查裝置的氣密性時(shí)，浸入水中的導(dǎo)管口沒(méi)有氣泡冒出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，下列推理正確的是（ ）
A.二氧化碳在空氣中含量超過(guò)10%會(huì)使人死亡，是因?yàn)槎趸疾恢С趾粑?/span>
B.氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物
C.點(diǎn)燃H2與O2混合氣體可能爆炸，但點(diǎn)燃CO與O2的混合氣體不可能爆炸
D.原子在化學(xué)變化中不能再分，則原子是化學(xué)變化中的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年8月12日，天津港一危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生爆炸，造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡。采用正確的滅火方法可以最大限度的減少人民的生命和財(cái)產(chǎn)損失。下面是一些滅火的實(shí)例；請(qǐng)你分析其采用的滅火原理：
（1）炒菜時(shí)油鍋中的油著火了，立即用鍋蓋蓋滅。
（2）堆放雜物的紙箱著火了，用大量的水澆滅。
（3）請(qǐng)你再舉個(gè)滅火的例子，并說(shuō)明采用的滅火原理（要求采用的滅火原理與上面兩個(gè)實(shí)例不同）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水時(shí)生命之源。下面有關(guān)水的敘述中，正確的是（ ）
A.水汽化時(shí)分子間空隙發(fā)生了變化
B.用明礬可以鑒別軟水和硬水
C.蒸餾、煮沸都能夠?qū)⒆詠?lái)水變?yōu)榧儍羲?/span>
D.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氧分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】明確宏觀現(xiàn)象的微觀本質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.水與冰的共存物是純凈物，是因?yàn)樗鼈冇赏N分子構(gòu)成
B.水結(jié)成冰，是因?yàn)闇囟冉档�，分子停止運(yùn)動(dòng)
C.水通電分解生成氫氣和氧氣，水分子不發(fā)生變化
D.水與酒精混合液的體積小于混合前二者體積之和，是因?yàn)榛旌虾蠓肿芋w積變小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是元素周期表的一部分，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后填空。

族
周期

Ⅰ

0

1

1 H
1.008

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

Ⅴ

Ⅵ

Ⅶ

2 He
4.003

2

3 Li
6.942

4 Be
9.012

5 B
10.81

6 C
12.02

7 N
14.01

8 O
16.00

9 F
19.00

10 Ne
20.15

3

11 Na
22.99

12 Mg
24.31

13

14 Si
28.09

15 P
30.97

16 S
32.06[

17 Cl
35.5

18 Ar
39.95


（1）鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量是。
（2）硫元素在第周期，在化學(xué)反應(yīng)中易電子(填“得到”或“失去”)形成的離子符號(hào)是。
（3）氟元素與表中的元素的化學(xué)性質(zhì)相似。
（4）表中原子序數(shù)為13的元素與地殼中最多的元素結(jié)合的物質(zhì)的化學(xué)式是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在生活中：
（1）我們用來(lái)鑒別硬水和軟水，通過(guò)方法降低水的硬度。
（2）蒸餾時(shí)，蒸餾燒瓶?jī)?nèi)加,冷凝管中上口水，下口水。
（3）過(guò)濾操作時(shí)，玻璃棒的作用是。
（4）“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們要樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請(qǐng)舉一例防止水體污染的做法：。

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同步練習(xí)冊(cè)答案