將下列物質(zhì)的序號按要求分別填在相應(yīng)的橫線上．
①空氣②氮氣③水蒸氣④氯酸鉀⑤高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體⑥銅粉⑦氧化鐵
A、屬于混合物的物質(zhì)
 
；B、屬于單質(zhì)的物質(zhì)
 
；
C、屬于化合物的物質(zhì)
 
；D、含有氧化物的物質(zhì)
 
．
考點：純凈物和混合物的判別,從組成上識別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)．混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同元素組成的純凈物，氧化物是由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物．
解答：解：①空氣⑤高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體都是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物；
②氮氣⑥銅粉都是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；
③水蒸氣④氯酸鉀⑦氧化鐵都是由不同元素組成的純凈物，屬于化合物；
③水蒸氣⑦氧化鐵都是由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物，屬于氧化物；空氣中含有的二氧化碳是氧化物；高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體中含有二氧化錳，也屬于氧化物．
故答案為：A、①⑤；B、②⑥；C、③④⑦；D、①③⑤⑦．
點評：本題主要考查了物質(zhì)的分類方法，根據(jù)純凈物、混合物的概念正確的加以區(qū)分是解決此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀下面短文并回答：
用小刀切下一小塊金屬鈉，切面呈銀白色，將鈉投入水中，它浮于水面，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，并在水面急速動，發(fā)出嘶嘶聲，頃刻間熔化成一個銀白色小球，小球逐漸縮小，最后完全消失．
請歸納金屬鈉的物理性質(zhì)是
（1）
 
 
（2）
 
，化學(xué)性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
（1）2個硅原子
 
；    （2）2個氮分子
 
；
（3）3個碳酸根離子
 
；（4）氯酸鉀中氯的化合價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為：取水→沉降→過濾→吸附→消毒→配水．下列過程屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、沉淀B、過濾C、吸附D、消毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有氧氣、二氧化碳兩瓶無色氣體，請你用兩種簡單的化學(xué)方法鑒別它們？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用空氣中的氣體成分的化學(xué)式作答：
（1）用于安全探空氣球
 
  
（2）用于醫(yī)療急救
 

（3）用作普通食品保護氣
 

（4）可使澄清石灰水變渾濁的氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程．列說法正確的是（　�。�
A、反應(yīng)物和生成物均是氧化物
B、生成物的分子個數(shù)為1：1
C、圖中有兩種單質(zhì)和兩種氧化物
D、反應(yīng)物和生成物中含氮元素的兩種物質(zhì)的質(zhì)比為15：7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從安全、保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法是（　�。�
A、通電使水電解：水
通電
 氫氣+氧氣
B、過氧化氫催化分解：過氧化氫
二氧化錳
 水+氧氣
C、高錳酸鉀加熱分解：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
D、氧化汞加熱分解；氧化汞
加熱
汞+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體時常用的發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫出標有標號的儀器的名稱：①
 
 ②
 
．
（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，使用的發(fā)生裝置是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，
（3）實驗室用A加熱高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需要進行的一點改進是
 
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．氧氣收集完畢后，為了防止水倒吸，正確的方法是
 
．
（4）若用C裝置收集氧氣，驗滿方法是
 
．

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