6.下列化學方程式書寫正確的是( 。
A.Fe+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4B.4Al+3O2═2Al2O3
C.C+O2═CO2D.2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2

分析 根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮:應用的原理是否正確;化學式書寫是否正確;是否配平;反應條件是否正確;↑和↓的標注是否正確.

解答 解:A、該化學方程式?jīng)]有配平,正確的化學方程式應為Fe+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
B、該化學方程式書寫完全正確.
C、該化學方程式缺少反應條件,正確的化學方程式應為:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
D、該化學方程式中氧氣后面沒有標注↑,正確的化學方程式應為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故選:B.

點評 本題難度不大,在解此類題時,首先分析應用的原理是否正確,然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷;化學方程式正誤判斷方法是:先看化學式是否正確,再看配平,再看反應條件,再看氣體和沉淀,最后短線改成等號.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.控制變量法是科學實驗中的重要方法.下列兩個實驗的設(shè)計均運用了控制變量的方法.

(1)A是探究燃燒條件的實驗.實驗中觀察到浸在熱水(填“熱水”或“冷水”)里的Y型管中白磷燃燒;該實驗中控制的變量是可燃物和氧氣.
(2)B是探究二氧化碳性質(zhì)的實驗.圖中①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.能說明CO2密度大于空氣且能與水反應的現(xiàn)象為④比①先變紅,②、③不變紅.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.完成下列變化的化學方程式,并按要求填空.
(1)高溫煅燒石灰石生成兩種氧化物的化學反應方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;該反應類型為分解反應.
(2)西漢時期,我國首開“濕法煉銅”之先河,該反應的化學方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;反應類型為置換反應.
(3)銅器在潮濕的空氣中,表面會慢慢地生成一層銅銹(堿式碳酸銅),該反應的化學方程式為2Cu+H2O+CO2+O2=Cu2(OH)2CO3;反應類型為化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.如圖圖象能正確體現(xiàn)與實驗對應關(guān)系的是( 。
A.
少量紅磷在盛有空氣的密閉容器中燃燒
B.
加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物
C.
電解水
D.
用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣:(甲)加入二氧化錳;(乙)稍微加熱

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.二氧化碳是一種與人類生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣體.
(1)一氧化碳與二氧化碳是碳元素形成的兩種重要的氧化物,二者化學性質(zhì)不同的原因是CO、CO2分子的氧原子數(shù)目不同,即二者分子不同,化學性質(zhì)就不同,中俊同學與倩倩同學根據(jù)所學知識各設(shè)置一題,請根據(jù)所學知識回答:
甲組:歸納一氧化碳與二氧化碳的不同之處:①CO有還原性,CO2沒有還原性②CO有毒性,CO2無毒性.
乙組:區(qū)分一氧化碳與二氧化碳的方法:①用燃著的木條分別伸入兩個集氣瓶中,若瓶中氣體燃燒,則該氣體是CO,若木條火焰熄滅,則該氣體是CO2②向兩個集氣瓶中分別滴入澄清的石灰水,若石灰水變渾濁,則該氣體是CO2,若無變化,則是CO.
(2)甲同學利用圖1裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證.
①打開K,反應一段時間后,觀察到裝置Ⅲ中燒杯下層的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大,具有的化學性質(zhì)是二氧化碳不可燃,也不支持燃燒;觀察到裝置Ⅱ中澄清石灰水有連續(xù)氣泡冒出,但石灰水未變渾濁,試分析原因是Ca(OH)2變質(zhì)了;
②關(guān)閉K,裝置Ⅰ中能觀察到的現(xiàn)象是液體被壓入長頸漏斗中,固液分離,反應停止.作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,裝置Ⅰ的優(yōu)點是可以隨時控制反應的發(fā)生與停止.
③將插入石灰水溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡,有利于提高實驗的準確度,其理由是可以增大氣體與溶液的接觸面積,使氣體被充分吸收,反應的化學方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(3)乙同學利用圖3裝置驗證二氧化碳與水的反應,為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,應該采取的實驗操作順序是②③①④③(填序號,可重復選用).
①從b端通氮氣        ②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳      ④從分液漏斗中滴加適量水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.午餐時間.
(1)點燃篝火時要將樹枝架空,其理由是增大樹枝與氧氣的接觸面積.
(2)自熱米飯中有米飯、紅燒肉和油菜,其中富含蛋白質(zhì)的是紅燒肉.
(3)自熱米飯加熱包中的白色固體是氧化鈣,其加熱原理是CaO+H2O=Ca(OH)2(用化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.據(jù)圖回答問題.

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號),反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,選用C裝置收集二氧化碳時,驗滿方法是將燃著的木條接近瓶口,若熄滅,則滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出儀器名稱:①試管     ②酒精燈     ③集氣瓶
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,這個反應的類型屬于分解反應,所用的制取裝置(也叫發(fā)生裝置)為A(填圖中代號,下同),排水法的收集裝置為C或D.試管口放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀進入導管,用排水法收集完氧氣后,先要把導管移出水面,然后再熄滅酒精燈.
(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,為了改變此反應的速率需要加入一種黑色固體藥品是二氧化錳,它在此反應中起催化作用.實驗時所用的制取裝置為BC或BD.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.完成下列化學變化的文字表達式,并注明基本反應類型.
(1)硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;(化合 )反應
(2)紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(3)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 四氧化三鐵;
(4)過氧化氫 $\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣;(分解 )反應
(5)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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