方案 | 實驗目的 | 實驗設計 |
A | 證明蠟燭燃燒有水生成 | 在火焰上方罩一只干冷的小燒杯 |
B | 鑒別CO和CO2 | 分別通過灼熱的CuO |
C | 驗證燃燒的條件之一:溫度要達到可燃物的著火點 | 將乒乓球碎片和濾紙片置于薄銅片上,用酒精燈火焰加熱銅片 |
D | 除去CaCl2溶液中的少量鹽酸 | 加入過量的Ca(OH)2溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據干冷的小燒杯能檢驗水蒸氣的存在,進行分析判斷.
B、根據CO具有還原性,二氧化碳不具有還原性,進行分析判斷.
C、根據將乒乓球碎片和濾紙片置于薄銅片上,用酒精燈火焰加熱銅片,根據燃燒的先后順序,進行分析判斷.
D、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
解答 解:A、證明蠟燭燃燒有水生成,在火焰上方罩一只干冷的小燒杯,出現水霧,說明有水生成,故選項實驗設計能達到實驗目的.
B、CO具有還原性,二氧化碳不具有還原性,分別通過灼熱的CuO,能使黑色粉末變成紅色的氣體是一氧化碳,可以鑒別,故選項實驗設計能達到實驗目的.
C、將乒乓球碎片和濾紙片置于薄銅片上,用酒精燈火焰加熱銅片,乒乓球碎片先燃燒,說明燃燒的條件之一是溫度要達到可燃物的著火點,故選項實驗設計能達到實驗目的.
D、鹽酸能與過量的Ca(OH)2溶液反應生成氯化鈣和水,能除去雜質但引入了新的雜質氫氧化鈣(過量的),不符合除雜原則,故選項實驗設計不能達到實驗目的.
故選:D.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應中氮元素化合價發(fā)生了改變 | |
B. | 反應物和生成物中共有兩種氧化物 | |
C. | 該反應方程式為5NH3+6NO=5N2+6H2O | |
D. | 該反應前后元素的種類沒有改變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用石英砂、活性炭和小石子等自制的簡易凈水器能制得純水 | |
B. | 用酒精浸泡搗爛的紫羅蘭花瓣可制得酸堿指示劑 | |
C. | 用6B鉛筆芯、電池、小燈泡和導線,驗證石墨的導電性 | |
D. | 用兩杯等體積的水比較報紙與保鮮膜的透氣性 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 方法 | 示例 |
A | 實驗法 | 用濃鹽酸和無色酚酞溶液做分子運動實驗 |
B | 分類法 | 根據組成物質的元素種類,將物質分為純凈物和混合物 |
C | 歸納法 | 根據稀鹽酸、稀硫酸等物質的化學性質,歸納出酸的通性 |
D | 類比法 | 根據金屬鐵能與稀鹽酸反應,推測金屬銀也能與稀鹽酸反應 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 元素是具有相同核電荷數的一類原子的總稱 | |
B. | 元素周期表中元素的原子序數與該元素原子核電荷數在數值上相同 | |
C. | 同種元素的原子核內質子數與中子數一定相等 | |
D. | 在物質發(fā)生化學變化時,電子總數、原子總數、物質的總質量一定不變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
溫度℃ | 10℃ | 20℃ | 60℃ | 100℃ |
溶解度/g | 20.9 | 31.6 | 110 | 246 |
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