Question

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體．同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究．
（1）已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是

 

；
（2）若用濃硫酸來干燥氣體，則從a導(dǎo)管出來的氣體，應(yīng)從

 

（選填“b”或“c”）端管口通入．
（3）對(duì)紅熱的鐵（Fe）與水蒸氣（H₂O）反應(yīng)生成的氣體同學(xué)們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣；猜想二：生成的氣體可能是

 

．
（4）請(qǐng)你結(jié)合上述連接后的裝置圖，用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想二生成的氣體進(jìn)行驗(yàn)證，并把實(shí)驗(yàn)的操作方法．現(xiàn)象．和結(jié)論填入下表．

操作方法	現(xiàn)象	結(jié)論

Answer 1

考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,氣體的干燥（除水）,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿

專題：科學(xué)探究

分析：可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐袛辔镔|(zhì)的作用，根據(jù)物質(zhì)的元素組成可以判斷生成物的種類，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)可以設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)．
（1）試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是提供反應(yīng)所需水蒸氣；
（2）根據(jù)干燥氣體時(shí)都是長(zhǎng)進(jìn)短出解答；
（3）根據(jù)題中信息解答；
（4）根據(jù)氣體的性質(zhì)解答．

解答：解：
（1）試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是提供反應(yīng)所需水蒸氣．故填：提供反應(yīng)所需水蒸氣．
（2）若干燥從a導(dǎo)管出來的氣體，應(yīng)從c端管口通入；故填：c
（3）水和鐵反應(yīng)生成的氣體不是氫氣就是氧氣，因?yàn)榉磻?yīng)物中的元素有鐵元素、氫元素和氧元素，這些元素組成的氣體只有氫氣和氧氣．故填：O₂
（4）對(duì)猜想二進(jìn)行探究的過程如表中所示．

操作方法	現(xiàn)象	結(jié)論
將帶火星的木條放在a管口	木條復(fù)燃（或不復(fù)燃）	生成的氣體是氧氣（或不是氧氣）

故填：

操作方法	現(xiàn)象	結(jié)論
將帶火星的木條放在a管口	木條復(fù)燃（或不復(fù)燃）	生成的氣體是氧氣（或不是氧氣）

點(diǎn)評(píng)：解答本題要掌握實(shí)驗(yàn)的目的和實(shí)驗(yàn)的過程，只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷．