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今年4月22日世界地球日的主題是“珍惜地球資源 ，轉變發(fā)展方式”。化學電池在通信、交通和日常生活中有著廣泛的應用。但是，廢棄電池中含有鉛、鎳、鎘、汞等所帶來的環(huán)境污染問題也日益突出。為了解決這一問題，我市移動公司中心營業(yè)廳里放置了回收廢手機及電池等配件的“綠箱子”。下列關于回收廢電池的說法中，不正確的是 

A．上圖“綠箱子”上的  是可回收標志

B．廢電池中含有鉛、鎳、鎘、汞等，隨意丟棄會對水、土壤造成嚴重污染

C．回收廢電池不僅可以節(jié)約金屬資源，而且可減少環(huán)境污染，有利于人類健康

D．回收廢電池主要是為了利用廢電池外殼的金屬材料

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


氫氧化鈉與硫酸的反應無明顯現象，某化學興趣小組為證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了化學反應，進行了如下的實驗探究．

【實驗探究】

小倩在試管中加入約2ml稀氫氧化鈉溶液，滴入2滴酚酞溶液，振蕩，溶液變?yōu)榧t色．然后向該試管中倒入稀硫酸觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色，證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反應該反應的化學方程式為           ．

【改進實驗】

小娜使用與小倩相同的試劑，通過改進上述實驗中某一步的操作方法，不但證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反應，還能驗證二者恰好完全反應．小娜改進的實驗操作中關鍵的一點是                      ．

【反思評價】

小霞提出也可以使用紫色石蕊溶液代替無色酚酞溶液進行上述實驗．你認為                      （填“酚酞溶液”或“石蕊溶液”）更適合用于驗證二者恰好完全反應，你的理由是                      ．

【拓展延伸】

不是所有的堿與硫酸反應都無明顯現象，例如                      （填一種堿）與硫酸反應就有明顯的實驗現象．

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科目：初中化學 來源： 題型：


將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時，塑料袋鼓起，是因為袋內的氣體分子 (   )

A 質量增大            B 個數增多        C 間隔增大     D 體積增大

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科目：初中化學 來源： 題型：


右圖是A、B兩種固體物質的溶解度曲線。請回答下列問題：

（1）P點的意義是                        。

（2）t2℃時，將60g A物質放入100g水中，充分攪拌，

所得溶液的質量是     g。

 （3）將接近飽和的A物質的水溶液，變成飽和溶液的

方法有            （答出一種即可）。 

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學科學的發(fā)展促進了人類社會文明的進步，化學日益滲透到社會生活的各個方面。你認為下列各項不屬于化學學科研究范疇的是  

A．改造自然、改造并獲得所需物質        B．物質的組成、結構和性質

    C．認識自然、認識物質、應用物質        D．物質的運動狀態(tài)

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科目：初中化學 來源： 題型：


 (1) 世界上的物質都是由元素組成的，而物質又是由原子、分子和離子等基本粒子構成的。在宏觀物質——微觀構成——符號之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式。現有氫、碳、氧、鈉、銅、氯六種元素，請按要求填寫下表中的空白：

編號

組成物質的要求

物質的名稱

物質的化學式

構成物質的粒子

（用化學符號表示）

示例

一種氣體單質

氧氣

O2

O2

①

常做導線的一種金屬單質

②

由三種元素組成的

一種可溶性鹽

③

由三種元素組成的有機物，可作燃料

 

 (2)分類法是科學研究的一種重要方法，分類標準有多種，化學上可從不同的角度對物質進行分類。請按要求完成下列問題：

I.下列兩組物質中均有一種物質所屬類別與其它兩種不同，請指出你的分類標準，并選出該物質，用化學式表示，說明選擇的理由。

①燒堿、硫酸銅、熟石灰：

你的分類標準是                            ；選出的物質是__________    ，理由是____________________                                            。

②硫酸、氯酸鉀、二氧化碳：

你的分類標準是                             ；選出的物質是__________    ，理由是____________________                                            。

II.以構成物質粒子的種類不同為分類標準，將水、鐵、金剛石三種物質進行分類，其中不同類的物質是（用化學式表示）__________，理由是_________________

_                                                                      。

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科目：初中化學 來源： 題型：


現有液化石油氣、天然氣、氫氣三種物質，根據它們的某種共性可將其歸為一類物質，下列物質中也具有這種共性，可歸為該類物質的是(   )

A．O2　　　　B．CO　　　　C．N2　　　　D．CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：


Ti是一種重要的航天金屬材料。某學習小組對三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動性順序進行探究。過程如下：

【提出假設】 a．Ti金屬活動性比Al強。    b．Al金屬活動性比Cu強。

【查閱資料】  鈦能與鹽酸反應。

【實驗設計】  同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應，觀察現象。

【操作分析】 三種金屬加入鹽酸前都先用砂布將表面擦光亮，其目的是                   。

   A．除去氧化膜，利于直接反應    B．使表面光亮，易觀察現象

   C．使反應金屬溫度相同，易反應

【實驗現象】

金  屬

Ti

Al

Cu

與鹽酸反應現象

反應緩慢

反應劇烈

無明顯現象

【實驗結論】(1)原假設中    不正確(填“a”、“b”或“a與b”)。

       (2)三種金屬的金屬活動性由強至弱的順序為         。

【結論應用】 能否用鋁制容器來盛裝波爾多液（含硫酸銅），     (填“能”或“否”)；理由是                        。

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室部分裝置如下圖所示，請回答有關問題。

 


（1）寫出a、b兩種儀器的名稱：a                 ，b                 。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣，最好選擇圖中的           （填編號）組裝一套制取裝置，反應的化學方程式是                                       。

裝入藥品前必須進行的一步操作是                                     。

（3）小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她進行了如下實驗探究：

實驗一

實驗二

實驗三

實驗操作

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

取5mL水于試管中，加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

         Ⅲ        

                 

                 

實驗現象

有氣泡產生，木條不復燃

       Ⅱ        

有大量氣泡產生，帶火星的木條迅速復燃

實驗結論

過氧化氫分解產生氧氣速度    Ⅰ   

二氧化錳加入水中不產生氧氣

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

①請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。

    ②小英同學認為僅由上述實驗還不能完全證明命題的成立，她補充設計了如下探究，最終完成了對“命題”的實驗證明。

探究1：在實驗三開始和結束時，分別稱量二氧化錳的質量，其目的是　　　　　　     ；

探究2：利用實驗三反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現象和結論是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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