實(shí)驗(yàn)室部分裝置如下圖所示,請回答有關(guān)問題。

 


(1)寫出a、b兩種儀器的名稱:a                 ,b                

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣,最好選擇圖中的           (填編號)組裝一套制取裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                      

裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是                                     。

(3)小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)三

實(shí)驗(yàn)操作

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

取5mL水于試管中,加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

         Ⅲ        

                 

                 

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃

       Ⅱ        

有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣速度    Ⅰ   

二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

①請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

    ②小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全證明命題的成立,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了如下探究,最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

探究1:在實(shí)驗(yàn)三開始和結(jié)束時(shí),分別稱量二氧化錳的質(zhì)量,其目的是           ;

探究2:利用實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是                                  

                              。


答案:(1)長頸漏斗   錐形瓶

(2)2H2O2 MnO2 2H2O+ O2↑   A、F     檢查裝置氣密性

(3)①Ⅰ較慢   Ⅱ沒有明顯現(xiàn)象   Ⅲ取5mL5%過氧化氫溶液放入試管中,加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

②證明MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量不變       倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,證明MnO2仍能加快過氧化氫的分解速率,化學(xué)性質(zhì)也沒變


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


今年4月22日世界地球日的主題是“珍惜地球資源 ,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”;瘜W(xué)電池在通信、交通和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。但是,廢棄電池中含有鉛、鎳、鎘、汞等所帶來的環(huán)境污染問題也日益突出。為了解決這一問題,我市移動公司中心營業(yè)廳里放置了回收廢手機(jī)及電池等配件的“綠箱子”。下列關(guān)于回收廢電池的說法中,不正確的是 

A.上圖“綠箱子”上的  是可回收標(biāo)志

B.廢電池中含有鉛、鎳、鎘、汞等,隨意丟棄會對水、土壤造成嚴(yán)重污染

C.回收廢電池不僅可以節(jié)約金屬資源,而且可減少環(huán)境污染,有利于人類健康

D.回收廢電池主要是為了利用廢電池外殼的金屬材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


現(xiàn)有A,B,C,D,E五種物質(zhì),其微觀示意圖見下表,仔細(xì)觀察后回答下列相關(guān)問題:

A

B

C

D

E

[

(1)A物質(zhì)化學(xué)式量是          ;

(2)屬于有機(jī)物的是                (填序號);

(3)標(biāo)出D物質(zhì)中氧元素的化合價(jià)   ;

(4)在一定條件下,1.7g A物質(zhì)和2.4g B物質(zhì)恰好完全反應(yīng),生成2.7g D物質(zhì)和另一種物質(zhì),則該物質(zhì)中含有         種元素;

(5)C物質(zhì)在足量的B物質(zhì)中完全燃燒生成D和E,其化學(xué)方程式是                           

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

             

A.除去氫氣中的氯化氫氣體    B. 驗(yàn)證可燃物燃燒的兩個(gè)條件

C.驗(yàn)證X溶液中是否含有Cl-            D.獲取氯化鈉晶體  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


目前,南寧市的地鐵建設(shè)正在進(jìn)行中。修建地鐵要使用大量鋼材。若保存不當(dāng),鋼材容易因銹蝕而報(bào)廢。

(1)鋼鐵的銹蝕主要是鐵與              共同作用的結(jié)果。

(2)請寫出一種防止鐵制品生銹的具體方法                              。

(3)某化學(xué)小組為了驗(yàn)證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動性順序,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

根據(jù)實(shí)驗(yàn)①判斷出鎂的金屬活動性比鐵強(qiáng),依據(jù)的現(xiàn)象是                           ,根據(jù)實(shí)驗(yàn)②判斷反應(yīng)后得到溶液的質(zhì)量        (填“>”或“<”或“=”)反應(yīng)前溶液的質(zhì)量。請寫出實(shí)驗(yàn)②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:                               。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


氣體制取是重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動。

實(shí)驗(yàn)室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣,該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是____________________。能收集氧氣的裝置是______________(填編號)。

要得到干燥的氧氣,可將制得的氣體通過填充一種氧化物的干燥裝置,該氧化物是______。

實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳時(shí),要求能隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止,以下符合該條件的發(fā)生裝置是___(填編號)。

用所選裝置制備二氧化碳,能用于添加液體的儀器名稱是_______________。能使反應(yīng)暫時(shí)停止的實(shí)驗(yàn)操作是___________。實(shí)驗(yàn)不適宜用排水集氣法收集二氧化碳的理由是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在今年的化學(xué)活動周中,某校興趣小組同學(xué)在(培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究)課題組老師的指導(dǎo)下,將課本“測定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置(如甲圖)改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置(如乙圖),改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置相當(dāng)于原裝置,以下評價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/p>

A.反應(yīng)容器體積小,藥品消耗少

B.裝置簡潔,減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差

C.白磷比紅磷著火點(diǎn)高,使用更安全

D.容器內(nèi)徑相等,易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列可用于驗(yàn)證銅、鐵、鋅三種金屬的活動性強(qiáng)弱的一組藥品是( 。

①Cu、Zn、FeSO4溶液;②Cu、Fe、ZnSO4溶液;③Zn、FeSO4溶液、CuSO4溶液;④Fe、CuSO4溶液、ZnSO4溶液.

A.①④      B.①②    C.②③    D.③④

   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某興趣小組用圖22所示裝置制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)見下表。制取結(jié)束后,將剩余固體用適量水充分溶解后,過濾,回收二氧化錳固體,并得到氯化鉀溶液100g。

加熱時(shí)間/min

0

t1

t2

t3

固體質(zhì)量/g

28.0

23.2

18.4

18.4

(1)共制得氧氣             g。

(2)計(jì)算所得氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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