【題目】某課外活動(dòng)小組對(duì)失去標(biāo)簽的稀硫酸濃度進(jìn)行測(cè)定：取稀硫酸50g于燒杯中，逐滴滴加3.42%的氫氧化鋇溶液，燒杯內(nèi)溶質(zhì)質(zhì)量與滴加氫氧化鋇溶液質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

（1）參加反應(yīng)的Ba(OH)2質(zhì)量共有 g。當(dāng)?shù)渭覤a(OH)2溶液50g時(shí)，燒杯內(nèi)溶液的pH 7（填“＞”“＜”或“＝”）。

（2）求該硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出答題過(guò)程，結(jié)果保留0.01%）。

（3）在下圖中畫(huà)出產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴加Ba(OH)2溶液的質(zhì)量關(guān)系。

（4）滴加Ba(OH)2溶液至150g時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （結(jié)果保留0.01%）。

【答案】（1）3.42；＜；（2）3.92%；（3） ；（4）0.87%

【解析】對(duì)失去標(biāo)簽的稀硫酸濃度進(jìn)行測(cè)定。根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知，（1）參加反應(yīng)的Ba(OH)2質(zhì)量共有3.42%×100g＝3.42 g。當(dāng)?shù)渭?/span>Ba(OH)2溶液50g時(shí)，此時(shí)硫酸過(guò)量，溶液呈酸性，燒杯內(nèi)溶液的pH＜7。

（2）解∶設(shè)該硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x

H2SO4＋Ba(OH)2＝BaSO4↓＋2H2O

98 171

50g×x 3.42g

＝ ，x＝3.92%。

（3）產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴加Ba(OH)2溶液的質(zhì)量關(guān)系圖∶

（4）解∶設(shè)生成硫酸鋇質(zhì)量為x

H2SO4＋Ba(OH)2＝BaSO4↓＋2H2O

171 233

3.42g x

＝,x＝4.66g。

滴加Ba(OH)2溶液至150g時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為∶

×100％＝0.87%。

點(diǎn)睛∶靈活應(yīng)用質(zhì)量守恒定律和正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式是順利完成本題的重要保證。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)加試中同學(xué)發(fā)現(xiàn)：向澄清石灰水中吹入，產(chǎn)生白色沉淀，再不斷吹入，沉淀全部溶解。同學(xué)們對(duì)白色沉淀溶解的生成物展開(kāi)如下探究：

活動(dòng)一：探究白色沉淀溶解的生成物是什么？

【查閱資料】碳酸鈣、水和二氧化碳反應(yīng)可生成碳酸氫鈣。請(qǐng)完成資料里所涉及的化學(xué)方程式______。

活動(dòng)二：探究碳酸氫鈣具有哪些化學(xué)性質(zhì)？

請(qǐng)你就碳酸氫鈣可能具有的化學(xué)性質(zhì)提出兩個(gè)猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。可供使用的試劑和儀器為：溶液、溶液、澄清石灰水、稀鹽酸、NaOH溶液、試管、燒杯、導(dǎo)管、玻璃棒。

序號(hào)

猜想

操作步驟

可能觀察到的現(xiàn)象

一

___________

___________

___________

二

___________

___________

___________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)鐵紅主要成分是Fe2O3，還含有少量的FeO、Fe3O4

【查閱資料】(1)草酸晶體(H2C2O43H2O)在濃硫酸作用下受熱分解，化學(xué)方程式為：H2C2O43H2O CO2↑+CO↑+H2O

(2)堿石灰是固體NaOH和CaO的混合物，能吸收水蒸氣和二氧化碳。

(3)鐵的常見(jiàn)氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：

鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

77.8%

70.0%

72.4%

【問(wèn)題討論】為了測(cè)定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小組間進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。(裝置氣密性良好)

(1)該實(shí)驗(yàn)為了保證進(jìn)入E中的氣體是純凈、干燥的CO，則B、C、D中的試劑依次是________(填字母序號(hào))

a．濃硫酸 b．澄清的石灰水 c氫氧化鈉溶液

(2)C裝置的作用是 __________________________。

(3)寫(xiě)出E裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式： _____________________。

(4)稱取鐵紅樣品10.0g,用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

①若E中充分反應(yīng)后得到鐵粉的質(zhì)量為mg，則 ____ < m < ______。

②若實(shí)驗(yàn)前后稱得F裝置増重7.7g，則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 _________。

【實(shí)驗(yàn)反思】 (1)如果缺少G裝置(不考慮其他因素)，則測(cè)得樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì) ________(選填“偏小”“不變”“偏大”)。

(2)該實(shí)驗(yàn)裝置的一個(gè)明顯缺陷是 ___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某品牌奶粉包裝袋上的部分信息，下列解讀錯(cuò)誤的是：

A. 吃奶粉最主要目的是補(bǔ)充蛋白質(zhì)

B. 營(yíng)養(yǎng)成分中的“鋅”是人體必需的微量元素

C. 維生素可調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病

D. 每100克奶粉中脂肪提供的能量最多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A~F六種物質(zhì)共含H、C、O、N、Ca、Cu六種元素，分別為非金屬單質(zhì)、金屬氧化物、非金屬氧化物、酸、堿、鹽中的一種。其中，A為溫室氣體，BC均為黑色固體，鹽中不含金屬。相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

（1）A的固體俗稱是_______________；

（2）E與F反應(yīng)的現(xiàn)象是_________________________________；

（3）C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________________，屬于________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（4）除相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)外，還能相互反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一包白色粉末可能含硫酸鋇、碳酸鈉、和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量的該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌、靜置，觀察到有白色不溶物。

小張同學(xué)認(rèn)為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；

小李同學(xué)認(rèn)為，小張同學(xué)的結(jié)論不準(zhǔn)確，其理由可用化學(xué)方程式表示為______________。

針對(duì)上述兩名同學(xué)的觀點(diǎn)，小劉同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究：

(1)步驟③中，滴入酚酞溶液后，若濾液E為紅色，則濾液E中除酚酞外還一定含有的溶質(zhì)是_______(填化學(xué)式，下同)，由此得出原白色粉末成分組成的結(jié)論是______________。

(2)小王同學(xué)認(rèn)為，只需要取少量濾渣B，加入過(guò)量的稀鹽酸，若看到的現(xiàn)象是白色不溶物部分溶解，且有氣泡產(chǎn)生，就足以說(shuō)明原白色粉末的成分是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測(cè)定水的組成后，提出問(wèn)題：“測(cè)定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過(guò)討論后，得到了肯定的答案，邀請(qǐng)你一起對(duì)此展開(kāi)探究。

［設(shè)計(jì)方案］甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（操作規(guī)范）。裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，洗氣瓶B中濃硫酸的作用為

［實(shí)驗(yàn)探究］當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時(shí)，實(shí)驗(yàn)測(cè)得：①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g；②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為 ，而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為 。

［分析交流］針對(duì)上述結(jié)果與理論值有偏差，乙同學(xué)認(rèn)為：該裝置存在缺陷，此觀點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同，你對(duì)此改進(jìn)的方法是 （假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)）。小組同學(xué)用改進(jìn)后的裝置重新實(shí)驗(yàn)得到了正確結(jié)果。

［意外發(fā)現(xiàn)］丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色。

［提出問(wèn)題］銅與稀硫酸是不反應(yīng)的，這里溶液的顏色為什么會(huì)變藍(lán)呢？

［查閱資料］①CuO被還原的過(guò)程中會(huì)有Cu2O生成，Cu2O也能被還原在Cu；

②Cu2O固體是紅色的，它一稀硫酸的反應(yīng)為：

Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O.

[得出結(jié)論]紅色固體a中含有Cu2O。

［分析交流］紅色固體a中含有Cu2O是否會(huì)影響水組成的測(cè)定結(jié)果 （填“影響”或“不影響”）。

［提出猜想］針對(duì)紅色固體a的成分，小組同學(xué)提出猜想①是：Cu2O和Cu；猜想②是： 。

［拓展探究］丁同學(xué)利用改進(jìn)后的裝置及藥品重新實(shí)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質(zhì)量；②反應(yīng)前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量，完全反應(yīng)后，你認(rèn)為他還需要稱量 的質(zhì)量。

［教師點(diǎn)撥］稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后，經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量，也可以確定哪種猜想成立。

［定量分析］小組同學(xué)再次實(shí)驗(yàn)，他們開(kāi)始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到紅色固體b為2g 。假如3.6g紅色固體a都是Cu2O，請(qǐng)你計(jì)算出生成銅的質(zhì)量（利用Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O.進(jìn)行計(jì)算，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）；然后，通過(guò)與實(shí)際得到的固體2g進(jìn)行比較，判斷猜想 成立（填①或②）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小蘇打是發(fā)酵粉的主要成分之一，可用于制作發(fā)面食品．一化學(xué)興趣小組對(duì)某小蘇打樣品中各成分的含量做了如下測(cè)定：將一定質(zhì)量的該樣品（已知雜質(zhì)只含NaCl）加水全部溶解后，得到104.4g溶液，向該溶液中逐漸加入稀鹽酸，產(chǎn)生的氣體與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．試計(jì)算：

（1）m的值為 ．

（2）當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%，求原小蘇打樣品中NaHCO3與NaCl的質(zhì)量比 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】建立化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程模型是一種直觀地理解化學(xué)反應(yīng)原理的方法。如下是教材中所給出的兩個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖1所示的過(guò)程中，發(fā)生改變的微粒是___________________；

（2）圖2所示的過(guò)程中，當(dāng)氯原子得到電子之后，形成的微粒的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為____；

（3）根據(jù)上述變化過(guò)程可歸納出，構(gòu)成物質(zhì)的微粒包括_______________。

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