在實(shí)驗(yàn)室中，下列做法正確的是 （　�。�
A、實(shí)驗(yàn)完畢，要及時(shí)洗凈器皿，整理好實(shí)驗(yàn)用品，擦凈桌面，清理水槽；
B、對(duì)某些藥品，可把鼻孔湊到容器口去聞一聞氣味或嘗一下藥品的味道；
C、易燃、易爆的藥品要遠(yuǎn)離火源，避免將腐蝕性藥品沾在衣服或皮膚上
D、注意安全用電和節(jié)約用水，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室前，務(wù)必關(guān)閉電源和水源
E、實(shí)驗(yàn)中，要力求利用最少的實(shí)驗(yàn)藥品，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究,易燃物和易爆物安全知識(shí)
專(zhuān)題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)完畢后的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室藥品取用的“三不”原則進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)易燃、易爆、腐蝕性藥品的使用注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則進(jìn)行分析判斷．
E、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室藥品取用的用量原則，進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、實(shí)驗(yàn)完畢，要及時(shí)洗凈器皿，整理好實(shí)驗(yàn)用品，擦凈桌面，清理水槽，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的．在使用藥品時(shí)為保證安全，要做到不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味；不能?chē)L任何藥品的味道，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、易燃、易爆的藥品要遠(yuǎn)離火源，以防止發(fā)生爆炸；避免將腐蝕性藥品沾在衣服或皮膚上，以防止腐蝕衣服或皮膚；故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、注意安全用電和節(jié)約用水，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室前，務(wù)必關(guān)閉電源和水源，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
E、實(shí)驗(yàn)中要遵循節(jié)約的原則，要力求利用最少的實(shí)驗(yàn)藥品，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：ACDE．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟悉實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則、實(shí)驗(yàn)室藥品取用的“三不”與用量原則等是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

海安將建立4A級(jí)旅游風(fēng)景區(qū)，其中有一項(xiàng)重要的發(fā)展規(guī)劃就是將蘇中植物園打造成主城休閑避暑養(yǎng)生區(qū)和主城近郊最大的“負(fù)氧離子庫(kù)”．空氣中氧分子得到電子就能形成負(fù)氧離子（符號(hào)為：O22-），下列關(guān)于O22-和O2的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、O22-和O2的質(zhì)子數(shù)不同
B、O22-和O2的化學(xué)性質(zhì)不同
C、O22-帶負(fù)電而O2不帶電
D、O22-和O2的電子總數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，則下列敘述中正確的是（　　）
A、t1℃時(shí)三物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系：A＞B＞C
B、將t1℃時(shí)三物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)升溫到t3℃時(shí)，溶液均成為不飽和溶液
C、如果要使t3℃時(shí)的A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，它們都會(huì)析出晶體
D、t2℃時(shí)A物質(zhì)與C物質(zhì)的溶解度相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

①小東同學(xué)選擇圖中的B、C、D、E、F儀器制取氧氣，則化學(xué)反應(yīng)原理為
 
（用化學(xué)方程式表示）
②小東在實(shí)驗(yàn)前先連接B、C儀器，然后將注射器G與C的膠皮管相連，再向外拉動(dòng)注射器的活塞一段距離后松開(kāi)活塞，發(fā)現(xiàn)注射器的活塞能回到原來(lái)的位置．他進(jìn)行該步操作的目的是
 
．
③小明想利用反應(yīng)2NaHCO3
 加熱 
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑制取少量二氧化碳?xì)怏w，你認(rèn)為他應(yīng)該選擇上圖中的
 
（填儀器或裝置的序號(hào)）組裝一套發(fā)生和收集裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 

（2）現(xiàn)要在實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)?jiān)谏鲜鲅b置中選擇合適的裝置，按氣體的流向用導(dǎo)管的編號(hào)將裝置連接好：a→
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”．請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：
（1）食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和脫氧劑等．根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選用合適的物質(zhì)用于食品保鮮，對(duì)于保證食品安全和人體健康具有重要的意義．
①氮?dú)馐浅Ｓ玫某涮顨怏w．你認(rèn)為選用氮?dú)獾闹饕蚴?div id="2ieyuok" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
②生石灰是常用的干燥劑．請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示選用生石灰的原因
 
．
（2）化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)文明的進(jìn)步，提高了人們的生活質(zhì)量．請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋下列問(wèn)題：
①用鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹
 
；
②生活中鋁制器皿在空氣中形成具有保護(hù)作用的薄膜
 
；該反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 
．
（3）環(huán)境問(wèn)題是2011年“兩會(huì)上”的熱門(mén)話題之一．
①燃?xì)獍踩羌彝ド钪械念^等大事．為了防止燃?xì)庑孤�，常在燃�(xì)庵屑尤肷倭坑刑厥鈿馕兜囊伊虼迹–2H5SH），一旦燃?xì)庑孤┘纯陕劦綒馕�，從微觀的角度分析其原因是
 
乙硫醇充分燃燒時(shí)生成二氧化碳、二氧化硫和水，乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
②含硫煤燃燒后，排放到空氣中的有毒氣體主要是SO2，它遇到雨水后可形成酸雨降落到地面上會(huì)帶來(lái)極大危害．為了減少環(huán)境污染，對(duì)工廠排放的廢氣中的SO2可用足量燒堿溶液吸收處理，其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氫氧化鈉固體及溶液在空氣中很容易發(fā)生變質(zhì)生成碳酸鈉．
（1）甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液，對(duì)其變質(zhì)情況進(jìn)行了如下探究．
【猜想與假設(shè)】該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
a、取少量該溶液于一支試管中，加入
 
有白色沉淀生成該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
b、將步驟a所得的液體靜置，取上層清液于另一支試管中，滴加
 
 
該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)
（2）乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)少量部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體，嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺(tái)、鐵夾等固定用裝置已略去，堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰的混合物）．取10、0g待測(cè)樣品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：

a、連接好裝置，并檢查氣密性；
b、打開(kāi)彈簧夾，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；
c、稱(chēng)量裝置D的質(zhì)量為83.4g；
d、關(guān)閉彈簧夾，慢慢滴加Y溶液，
至不再產(chǎn)生氣泡為止；
e、打開(kāi)彈簧夾，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；
f、再次稱(chēng)量裝置D的質(zhì)量為84.5g．
【交流討論】
①試劑X、Y、Z依次最適宜選用
 
（選填字母）．
A、氫氧化鈉溶液   濃鹽酸   濃硫酸        B、澄清石灰水   稀鹽酸   稀硫酸
C、氫氧化鈉溶液   稀硫酸   濃硫酸        D、濃硫酸  稀硫酸   氫氧化鈉溶液
②若沒(méi)有裝置C，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果
 
（選填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是一盞廢舊臺(tái)燈，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用它進(jìn)行觀察分析并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
（1）小明發(fā)現(xiàn)臺(tái)燈的鐵螺絲釘表面已經(jīng)銹蝕，原因是鐵與空氣中的
 
等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（2）小紅發(fā)現(xiàn)鋁箔反光片呈銀白色，無(wú)銹跡，原因是鋁表面有一層致密的氧化膜，生成該氧化膜的化學(xué)方程式為
 
．
（3）鐵、鋁、銅的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="myseqsw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．為了驗(yàn)證三者的金屬活動(dòng)性順序，小志從實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)來(lái)氯化鋁溶液、硫酸銅溶液，并利用臺(tái)燈提供的一種金屬進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模畬?shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)選擇“過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：
【假設(shè)】過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)．
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶相同體積的過(guò)氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）氧氣所需的時(shí)間．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
 實(shí)驗(yàn)編號(hào)   1   2
 反應(yīng)物  6%H2O2  6%H2O2
 催化劑  1g MnO2 1g 紅磚粉
  時(shí)間   35s   152s
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
 
．
【反思】過(guò)氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的
 
和
 
是否改變．過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）
【假設(shè)】
 

【實(shí)驗(yàn)方案】
 
．

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