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實驗室開放日,我與小娜、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室,看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑,分別是兩瓶固體和兩瓶液體,我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一些探究:

(1)小娜同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行實驗,立即產生了一種無色氣體,對氣體是何物質,同學們進行大膽的猜想,小佳同學猜的氣體可能是①________;②________.

(2)我想設計一個實驗證明小佳同學猜想是正確的,實驗設計如下:

(3)小華想用下圖給定的收集裝置收集一小瓶小佳同學猜想中的氣體,則氣體是由________(填a或b)端進入.

(4)小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中,發(fā)現混合后,固體發(fā)生了變化,但無氣泡放出.同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應類型、物質等方面進行了大膽的猜想:

猜想一:________;

猜想二:________;

猜想三:________.

答案:
解析:

  (1)CO2;H2

  (2)略

  (3)如果是氫氣填a

  (4)猜想一:金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應,猜想二:金屬氧化物與酸溶液反應;猜想三:堿與酸溶液發(fā)生復分解反應;猜想四:氧化物與水發(fā)生化合反應;猜想五:固體物質在水中溶解.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

18、今天又是實驗室開放日,我和小明走進了實驗室,一起探究一塊生鐵的成分.小明在實驗室按其預定方案進行實驗,用一小塊生鐵與足量稀鹽酸反應,觀察到生鐵表面出現
氣泡
,同時發(fā)現反應后的液體中有少量黑色不溶物.
于是我提出問題:這種黑色不溶物是什么呢?
小明的猜想有:①這種黑色不溶物可能是碳;②也可能是氧化銅.
我思考后,認為小明的第②個猜想是錯誤的.你同意嗎?
同意
,理由是
氧化銅能與稀鹽酸反應而溶解于鹽酸中

我和小明共同設計了實驗方案:將黑色固體灼燒,如果含有碳,就會有
二氧化碳
氣體生成,要想進一步確定這種氣體可以用
澄清石灰水
來檢驗.
進行實驗:我和小明按設計的實驗方案進行實驗,得到了預想的結果.
解釋與結論:我們得出了如下結論:
(1)生鐵中
碳.(選填“含”或“不含”)
(2)碳與稀鹽酸
不能
反應(選填“能”或“不能”),鐵與稀鹽酸
反應(選填“能”或“不能”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室開放日,我與小娜、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室,看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑,分別是兩瓶固體和兩瓶液體,我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一系列探究.
(1)小娜同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合,立即產生了一種無色氣體,對氣體是何物質,同學們進行了大膽的猜想,小佳同學猜想該氣體可能是①
二氧化碳
二氧化碳
;②
氧氣
氧氣
;…
(2)我想設計一個實驗證明小佳同學猜想①是正確的,實驗設計如下:
實驗步驟 現象及結論
(3)小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學猜想②中的氣體,則氣體由
b
b
(填“a”或“b”)端進入.
(4)寫出實驗室制取小佳猜想①氣體的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室開放日,我與小娜、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室,看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑,分別是兩瓶固體和兩瓶液體,我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一系列探究.
(1)小娜同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合,立即產生了一種無色氣體,對氣體是何物質,同學們進行了大膽的猜想,小佳同學猜想可能是
CO2; H2(或O2…)
CO2; H2(或O2…)

(2)我想設計一個實驗證明小佳同學的猜想是正確的,設計實驗如下:

實驗步驟 現象及結論
(3)小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中,固體發(fā)生了變化,但無氣泡放出.同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應類型、物質類別等方面進行了大膽的猜想:
猜想一:
金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應
金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應
;
猜想二:
金屬氧化物與酸溶液反應
金屬氧化物與酸溶液反應

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科目:初中化學 來源:同步題 題型:實驗題

實驗室開放日,我與小娜、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室,看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑,分別是兩瓶固體和兩瓶液體,我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一些探究。    
(1)小娜同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合,立即產生了一種無色氣體,對氣體是何物質,同學們進行了大膽的猜想,小佳同學猜想這種氣體可能是    
             ;②             ;……
(2)我想設計一個實驗證明小佳同學猜想①是正確的,實驗設計如下:

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