實驗室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一系列探究．
（1）小娜同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對氣體是何物質(zhì)，同學們進行了大膽的猜想，小佳同學猜想該氣體可能是①
二氧化碳
二氧化碳
；②
氧氣
氧氣
；…
（2）我想設計一個實驗證明小佳同學猜想①是正確的，實驗設計如下：
實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
（3）小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學猜想②中的氣體，則氣體由
b
b
（填“a”或“b”）端進入．
（4）寫出實驗室制取小佳猜想①氣體的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
分析：（1）據(jù)實驗室制取氧氣、二氧化碳、氫氣的反應原理解答；
（2）據(jù)所猜想的氣體的性質(zhì)進行檢驗；
（3）根據(jù)氣體的密度分析怎么收集；
（4）據(jù)所猜想的氣體的實驗室制取方法的反應原理書寫方程式．
解答：解：（1）實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸，制取氧氣可用過氧化氫溶液、并用二氧化錳作催化劑，制取氫氣用鋅和稀硫酸反應，據(jù)不需加熱，都能通過固體和液體反應制得，故可填二氧化碳，氧氣，氫氣；
（2）檢驗二氧化碳用澄清石灰水，看石灰水是否變渾濁；
（3）因為二氧化碳密度比空氣大，用如圖收集時要從b端進入，將空氣擠壓到集氣瓶上部而排出；
（4）大理石和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
故答案為：（1）二氧化碳；氧氣；
（2）
實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
將氣體通入澄清石灰水中 石灰水變渾濁，證明是二氧化碳
（3）b；
（4）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．答案要據(jù)所填氣體進行解答．
點評：回答開放性試題時，要結(jié)合所學知識，對答案進行大膽猜想，然后利用物質(zhì)的性質(zhì)等進行驗證，從而得出正確答案．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

18、今天又是實驗室開放日，我和小明走進了實驗室，一起探究一塊生鐵的成分．小明在實驗室按其預定方案進行實驗，用一小塊生鐵與足量稀鹽酸反應，觀察到生鐵表面出現(xiàn)
氣泡
，同時發(fā)現(xiàn)反應后的液體中有少量黑色不溶物．
于是我提出問題：這種黑色不溶物是什么呢？
小明的猜想有：①這種黑色不溶物可能是碳；②也可能是氧化銅．
我思考后，認為小明的第②個猜想是錯誤的．你同意嗎？
同意
，理由是
氧化銅能與稀鹽酸反應而溶解于鹽酸中
．
我和小明共同設計了實驗方案：將黑色固體灼燒，如果含有碳，就會有
二氧化碳
氣體生成，要想進一步確定這種氣體可以用
澄清石灰水
來檢驗．
進行實驗：我和小明按設計的實驗方案進行實驗，得到了預想的結(jié)果．
解釋與結(jié)論：我們得出了如下結(jié)論：
（1）生鐵中
含
碳．（選填“含”或“不含”）
（2）碳與稀鹽酸
不能
反應（選填“能”或“不能”），鐵與稀鹽酸
能
反應（選填“能”或“不能”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一系列探究．
（1）小娜同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對氣體是何物質(zhì)，同學們進行了大膽的猜想，小佳同學猜想可能是
CO2； H2（或O2…）
CO2； H2（或O2…）

（2）我想設計一個實驗證明小佳同學的猜想是正確的，設計實驗如下：

實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
（3）小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應類型、物質(zhì)類別等方面進行了大膽的猜想：
猜想一：
金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應
金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應
；
猜想二：
金屬氧化物與酸溶液反應
金屬氧化物與酸溶液反應
．

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科目：初中化學 來源：新課程同步練習　化學　九年級下冊 題型：059

實驗室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一些探究：

(1)小娜同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行實驗，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對氣體是何物質(zhì)，同學們進行大膽的猜想，小佳同學猜的氣體可能是①________；②________．

(2)我想設計一個實驗證明小佳同學猜想是正確的，實驗設計如下：

(3)小華想用下圖給定的收集裝置收集一小瓶小佳同學猜想中的氣體，則氣體是由________(填a或b)端進入．

(4)小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出．同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應類型、物質(zhì)等方面進行了大膽的猜想：

猜想一：________；

猜想二：________；

猜想三：________．

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科目：初中化學 來源：同步題 題型：實驗題

實驗室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一些探究。    
(1)小娜同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對氣體是何物質(zhì)，同學們進行了大膽的猜想，小佳同學猜想這種氣體可能是    
①             ；②             ；……
(2)我想設計一個實驗證明小佳同學猜想①是正確的，實驗設計如下：

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