實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 | |
步驟1 | 取A、B兩袋“暖寶寶”,A袋打開外袋取出內(nèi)袋;B袋不打開外袋,放置在同樣的環(huán)境中. | A袋“暖寶寶”溫度很快上升;B袋溫度沒有明顯變化 | “暖寶寶”發(fā)熱是由于袋內(nèi)物質(zhì)與空氣接觸. |
步驟2 | 一天后,從上述A、B兩袋中各取少量袋內(nèi)物質(zhì)于兩支試管中,分別加入適量稀鹽酸. | A袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解,溶液呈黃色(已知鐵銹和稀鹽酸反應(yīng)后溶液變黃); B袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解,產(chǎn)生(1)氣泡,溶液變成淺綠色. | A袋內(nèi)物質(zhì)的鐵已經(jīng)轉(zhuǎn)化為(2)鐵銹. B袋內(nèi)該物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:(3)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑. |
分析 鐵和水、氧氣同時接觸時容易生銹,鐵銹的主要成分是氧化鐵,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水;
鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣.
解答 解:實驗過程如下表所示:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 | |
步驟1 | 取A、B兩袋“暖寶寶”,A袋打開外袋取出內(nèi)袋;B袋不打開外袋,放置在同樣的環(huán)境中. | A袋“暖寶寶”溫度很快上升;B袋溫度沒有明顯變化 | “暖寶寶”發(fā)熱是由于袋內(nèi)物質(zhì)與空氣接觸. |
步驟2 | 一天后,從上述A、B兩袋中各取少量袋內(nèi)物質(zhì)于兩支試管中,分別加入適量稀鹽酸. | A袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解,溶液呈黃色(已知鐵銹和稀鹽酸反應(yīng)后溶液變黃); B袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液變成淺綠色. | A袋內(nèi)物質(zhì)的鐵已經(jīng)轉(zhuǎn)化為鐵銹. B袋內(nèi)該物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑. |
點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電動車充電是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 | |
B. | 生活中常用過濾的方法將硬水轉(zhuǎn)化成軟水 | |
C. | 洗滌劑具有乳化功能,可以去除餐具上的油污 | |
D. | 不吃水果蔬菜,多吃含蛋白質(zhì)的肉類,更能增強(qiáng)體質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用氧氣搶救病人 | B. | 銅絲用作導(dǎo)線 | ||
C. | 金剛石切割玻璃 | D. | 用活性炭吸附有色物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 除去N2中的少量O2:通過灼熱的CuO粉末,收集氣體 | |
B. | 除硝酸鉀溶液中少量硝酸鋇:加入過量硫酸鉀溶液,過濾后溶液中補(bǔ)加適量硝酸 | |
C. | 除去Cu(NO3)2溶液中的少量AgNO3:加入足量銅粉,充分反應(yīng)后過濾 | |
D. | 除去KCl溶液中的少量MgCl2:加入適量NaOH溶液,過濾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 苯胺屬于有機(jī)化合物 | |
B. | 苯胺的相對分子質(zhì)量為93克 | |
C. | 一個苯胺分子中有13個原子 | |
D. | 苯胺中碳?xì)涞N元素的質(zhì)量比為6:7:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎘是人體必需補(bǔ)充的微量元素 | B. | 絮凝沉降離子發(fā)生的是物理變化 | ||
C. | 熟石灰是氧化鈣的俗稱 | D. | 這種污染短時間內(nèi)很難消除 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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