下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽(yáng)離子的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答： 解：A、質(zhì)子數(shù)=17，核外電子數(shù)=18，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、質(zhì)子數(shù)=11，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子，故選項(xiàng)正確．
C、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=8，為原子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=18，為原子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)，探究二氧化錳是否是氯酸鉀受熱分解的催化劑時(shí)，設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將該探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄慷趸i是否是氯酸鉀受熱分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】
實(shí) 驗(yàn) 操 作實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論 或 總 結(jié)
1．將氯酸鉀加熱至融化，用帶火星的木條檢驗(yàn)帶火星的木條復(fù)燃氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣，但時(shí)間較長(zhǎng)、溫度較高
總結(jié)：
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
2．加熱二氧化錳，用帶火星的木條檢驗(yàn)帶火星的木條
 
二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣
3．將MnO2與KClO3的混合物加熱，用帶火星的木條檢驗(yàn)帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能
 
氯酸鉀的分解速度．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
【實(shí)驗(yàn)思考】
①小明認(rèn)為上述探究實(shí)驗(yàn)尚不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，還需補(bǔ)充設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的MnO2化學(xué)性質(zhì)不變，并證明MnO2在KClO3受熱分解前后
 
不變．
②探究實(shí)驗(yàn)中，只做實(shí)驗(yàn)3可行嗎？
 
（填“可行”或“不可行”），請(qǐng)說(shuō)明理由
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酸雨的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、酸雨會(huì)改變物質(zhì)的密度
B、酸雨會(huì)使河流、湖泊酸化，影響漁業(yè)生長(zhǎng)
C、酸雨會(huì)腐蝕建筑物，損害農(nóng)作物和林木等
D、酸雨會(huì)隨風(fēng)遠(yuǎn)距離飄落，導(dǎo)致大范圍的公害

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的用途與物質(zhì)的性質(zhì)密切相關(guān)．某同學(xué)根據(jù)此規(guī)律進(jìn)行歸納、整理，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充填空：
物質(zhì)    性質(zhì)→用途物質(zhì)      性質(zhì)→用途
石墨導(dǎo)電性→
 
氫氣
 
→填充升空氣球
氮?dú)?/TD>化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定→
 
氧氣
 
→煉鋼鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列事實(shí)或現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)事實(shí)或現(xiàn)象解釋
A電熱水袋中的水加熱后袋子鼓脹分子之間的間隔發(fā)生變化
B不同的花兒有不同的香味不同的分子性質(zhì)不同
C水結(jié)冰分子種類改變
D非吸煙者受到被動(dòng)吸煙的危害分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

怎樣用一種試劑區(qū)分氯化鈉、硫酸、碳酸鈉三種無(wú)色溶液？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是教材中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回憶并解決有關(guān)問(wèn)題

（1）如圖A所示是電解水裝置，通電一段時(shí)間后，兩支試管中
 
（填a或b）液面高，寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式：
 
，寫(xiě)出該化學(xué)反應(yīng)前后不變的微粒是：
 
（寫(xiě)微粒種類名稱）．
（2）圖B中兩塊金屬片互相刻畫(huà)后，在純銅片上留下明顯劃痕，該實(shí)驗(yàn)探究的目的是比較
 
；寫(xiě)出一個(gè)有銅生成的置換反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）圖C是實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置，該實(shí)驗(yàn)中燒杯中水的作用是
 
，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后向制取的蒸餾水中加入肥皂水，充分振蕩后觀察到得現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列表示的變化中，只屬于物理變化的是（　　）
A、自來(lái)水制成蒸餾水
B、鐵鑄成鍋
C、分離液態(tài)空氣得到氧氣
D、點(diǎn)燃煤氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D為中學(xué)化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A為含三種元素的鈉鹽，其水溶液pH大于7．B可用作固體干燥劑．D是相對(duì)分子質(zhì)量為100的白色不溶物．它們的相互關(guān)系如下圖所示：

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白：
（1）A
 
B
 
C
 
D
 
（填寫(xiě)化學(xué)式）；
（2）D轉(zhuǎn)化為B的反應(yīng)類型為
 
（填基本反應(yīng)類型），化學(xué)方程式
 
；
（3）E中一定含有的溶質(zhì)是
 
，理由是
 
（用化學(xué)方程式表示）

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