(1)純凈的金剛石是無色透明、 正八面體形狀的固體。它是天然存在的最 硬的物質,可用來裁玻璃。
(2)電車與電纜接觸的部分稱作“電刷”,制作“電刷”的物質是一種碳的單質,這種碳單質是 石墨
(填名稱)。該物質應該具備的性質是 ③
(填序號)。①硬度大 ②導熱性 ③導電性
(3)活性炭具有 疏松多孔的結構,具有 吸附能力,制糖工業(yè)利用活性炭來脫色制白糖。
(4)古代一些書法家、畫家用墨(用炭黑等制成)書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間不變色,這是由于 在常溫下,碳的化學性質不活潑 。
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為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”.市場上銷售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KIO3),回答計算:
(1)“加碘食鹽”為人體補充的是 (填“碘元素”或“碘單質”)
(2)計算碘酸鉀的相對分子質量.
(3)碘酸鉀中碘元素的質量分數(shù).(計算結果保留到0.1%)
(4)若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質量為25.4mg,則進入人體的是碘元素是mg(計算結果保留到0.1mg).
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煤、石油、天然氣等化石燃料是不可再生能源。植物在光照條件和葉綠素催化作用下發(fā)生的光合作用可產(chǎn)生比較豐富的可再生資源,其化學方程式為:________________________。氫氣是理想的“綠色能源”,其燃燒熱值高、產(chǎn)物無污染。除了以燃燒釋放熱能這種轉化方式外,它還能以右圖中所示的原理裝置將__________能轉化為__________能,這種能量轉換效率高,該“氫氧燃料電池”中反應的化學方程式為:______________________。
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請你根據(jù)上圖所示回答下列問題:
⑴上圖所寓示的含義是: ;
⑵造成溫室效應的主要原因是: ;
⑶請你再舉兩件你可以做到的有利于減緩溫室效應的事情。
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石墨烯是新發(fā)現(xiàn)的二維空間材料,它是由石墨制成的新型碳單質,金剛石、石墨、C60和石墨烯的結構示意圖如下圖所示,下列關于這四種物質的說法中正確的是( )
A.都是黑色固體 B.都質軟可作潤滑劑
C.碳原子排列方式都相同 D.在氧氣中充分燃燒都生成二氧化碳
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從2013年開始,學生實驗操作成績計入中考,某校進行實驗考查,給出以下三個考題:①粗鹽提純;②二氧化碳的制。虎垩鯕獾闹迫。考查規(guī)定由學生抽簽確定考題。
Ⅰ. 甲同學抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了上圖儀器和藥品的實驗臺前:
(1)上圖中儀器A的名稱是 ;甲同學抽到的考題是 ("填序號);實驗前甲同學發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種藥品,該藥品是 ;寫出該實驗反應的化學方程式
(2)下圖是甲同學實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是 (填字母標號),其中裝置有誤的是 (填字母標號),改正的方法是 。
(3)當觀察到 現(xiàn)象時,甲同學可以開始b操作。
(4)若另選藥品,也能完成另一個考題的氣體制備,其反應化學方程式表示為 。
Ⅱ.乙同學抽簽后,監(jiān)考老師告訴他:食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂。乙同學思考后按以下流程除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂:
請根據(jù)流程圖回答:
(1)操作Ⅰ的名稱是 ;加入的試劑A是
(2)寫出NaOH與雜質反應的化學方程式 ;
(3)蒸發(fā)結晶時用到玻璃棒的作用是 。
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“吸煙有害健康”。我國政府規(guī)定:從2010年5月1日起,公共室內(nèi)禁止吸煙。煙草燃燒釋放的有害物質中,能與血紅蛋白結合引起中毒的是( )
A.尼古丁 B.一氧化碳
C.焦油 D.甲醛
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下列是“家庭小實驗”不能達到預期目的的是( )
A.將鉛筆芯粉末放入鎖芯,使開鎖更靈活
B.向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制二氧化碳
C.用小卵石、石英砂、活性炭等作家庭凈水器
D.用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等制汽水
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實驗小組的同學向盛有2 mL稀硫酸的試管中加入2 mL氫氧化鈉溶液,未觀察到明顯現(xiàn)象。
【提出問題】 兩者是否發(fā)生了化學反應?
【實驗探究】 將盛有上述實驗混合液的試管標為①,如圖甲。
小華:測得實驗所用稀硫酸pH<7,試管①中溶液pH>7,于是而出結論____________。
小敏:取兩支試管,編號為②和③,分別加入稀硫酸和試管①中溶液各2mL,逐滴加入Na2CO3溶液至過量,實驗過程與現(xiàn)象如圖乙,由此他得出了與小華一樣的實驗結論。
【反思評價】 小軍認為小敏在實驗設計中存在不夠嚴密的地方,請幫他指出_________。
【交流討論】 試管③溶液中有哪些溶質?同學們分析了兩位同學的實驗過程,一致認為沒有H2SO4,其理由是_________________________。在此基礎上同學們提出二種推理:
推理1:含有Na2SO4、Na2CO3、和NaOH
推理2:含有Na2SO4、Na2CO3
正確的是推理_______(選填“1”或“2”)。
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