16．下列用過氧化氫制取氧氣并用向上排氣法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）若用向上排氣法收集氧氣，則選用的發(fā)生和收集裝置是BC（填序號）
（3）若用向上排氣法收集氧氣，如何檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)集滿？將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃．

分析 根據(jù)已有的氣體實(shí)驗(yàn)室制取的知識進(jìn)行分析解答，氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān)，收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)，據(jù)此解答．

解答 解：（1）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解產(chǎn)生氧氣和水，故填：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）若用向上排氣法收集氧氣，則選用的發(fā)生和收集裝置是BC，故填：BC；
（3）若用向上排氣法收集氧氣，驗(yàn)滿則需要將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃，故填：將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃．

點(diǎn)評 本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ婕把b置選擇、氣體的性質(zhì)及化學(xué)方程式的書寫，只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．規(guī)范操作和認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是有效開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵．
（1）試管是實(shí)驗(yàn)室最常見的儀器，如圖1所示，在不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中試管口的朝向不同． 下列說法中正確的是BC（填序號）．
A．給試管中的液體加熱時，試管口朝向如圖①
B．向試管中加入塊狀固體時，試管口朝向先如圖②后如圖①
C．給試管中的固體加熱時，試管口朝向如圖④
D．用膠頭滴管向試管中滴加液體時，試管口朝向如圖③
（2）根據(jù)圖2圖3，讀出液體的體積為4.7mL，精鹽的質(zhì)量為13.2g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣． 
根據(jù)所學(xué)知識回答：
（1）①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為4，常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）．
（2）②、③、④對應(yīng)三種碳單質(zhì)，由分子構(gòu)成的單質(zhì)的化學(xué)式是C60，硬度最大的是金剛石（填物質(zhì)名稱，下同），可以做高溫潤滑劑的是石墨．
（3）⑤是新興納米材料石墨烯，它可以幫助科學(xué)家實(shí)現(xiàn)“太空電梯”纜線的構(gòu)想，它與②、③一樣是由碳元素組成的．請你推測石墨烯可能具有的化學(xué)性質(zhì)在常溫下具有穩(wěn)定性（或可燃性、還原性）（寫一條即可）．
（4）寫出碳在氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．“博士倫”隱形眼鏡洗液的主要成分是H2O2（雙氧水）．在雙氧水中，氧元素的化合價(jià)為（　�。�
A．0B．-1C．-2D．+1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．人教版新化學(xué)教材關(guān)于“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用“以及”尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【實(shí)驗(yàn)探究】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　實(shí)驗(yàn)步驟　　　　　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵（　Fe2O3）粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．　A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象．
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．　試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃．
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a克．/
Ⅳ．在裝有a克氧化鐵粉末的C試管、裝有a克二氧化錳粉末的D中分別放入5mL5%過氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象．/
實(shí)驗(yàn)Ⅰ的A試管中若伸入燃燒的硫，則產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，實(shí)驗(yàn)Ⅲ中“將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾”時使用的玻璃棒，其作用是引流．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵（Fe2O3）的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
寫出氧化鐵（Fe2O3）催化過氧化氫分解的化學(xué)符號表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;三氧化二鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是探究氧化鐵的催化效果是否比二氧化錳的更好．
若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B（填序號）．
A．MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．
若答對下列問題將獎勵4分，但化學(xué)試卷總分不超過60分．為探究“二氧化錳的質(zhì)量對過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響”，小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．按圖甲組裝實(shí)驗(yàn)儀器并進(jìn)行氣密性檢測
Ⅱ．取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液和0.03克二氧化錳裝入容器，塞緊橡皮塞，接上壓強(qiáng)測量儀（如圖乙）
Ⅲ．傾斜裝置，使過氧化氫溶液和二氧化錳充分混合，用壓強(qiáng)測量儀測量容器內(nèi)的氣壓
Ⅳ．分別用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化錳重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖丙．
①寫出步驟Ⅰ中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)：用手捂住錐形瓶，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡，說明裝置不漏氣．
②實(shí)驗(yàn)中，小組同學(xué)用容器內(nèi)壓強(qiáng)的大小來反映產(chǎn)生氧氣的多少．
③該探究過程得出的結(jié)論是二氧化錳的質(zhì)量對反應(yīng)速率的影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列各種知識的整理有錯誤的是（　�。�
A．物質(zhì)構(gòu)成 ①分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì) ②空氣、液氧、二氧化碳中都含氧元素 ③熱脹冷縮──微粒間間隙隨溫度改變
B．化學(xué)與生活 ①人體缺鋅會引起骨質(zhì)疏松 ②海水中含量最大的元素是氧元素 ③地殼中含量最多的金屬元素是Al
C．實(shí)驗(yàn)記錄 ①用10mL量筒量取8mL水 ②20mL水與20mL酒精混合體積小于40mL ③氨水中滴加幾滴無色酚酞，無色酚酞變紅色
D．實(shí)驗(yàn)方法 ①鑒別氮?dú)狻O2--可用澄清石灰水 ②熄滅酒精燈--用燈帽蓋滅 ③鑒別氧氣，空氣和稀有氣體可用帶火星的小木條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成份．
【提出問題】：該淡黃色固體的化學(xué)成份是什么？
【查閱資料】：
（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體．
（2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】：
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象．
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象．
比較以上兩方案，你認(rèn)為的最佳方案是方案一，理由是（從環(huán)�；虿僮鹘嵌确治觯┰摬僮骱唵危瑹o污染，現(xiàn)象明顯．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論】：
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時生成了氫氧化鈉（NaOH）．通過驗(yàn)證，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉．
小明想對生成的氣體成分判斷，他提出了以下兩種假設(shè)：
①氣體是CO     ②該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個更合理②（填“①”或“②”）．理由是因?yàn)棰俨环腺|(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒有碳元素．
請?jiān)O(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的合理假設(shè)（寫出簡要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）．
操作步驟取少量固體粉末于試管中，向試管中加入2mL水，將帶火星的木條伸入試管中
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象木條復(fù)燃
結(jié)論該氣體為氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．電鍍廠的廢水中含有Cu（NO3）2和AgNO3，為處理水體污染并回收金屬，某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，向含有Cu（NO3）2和AgNO3的廢水中加入一定量的鐵粉，過濾，得固體A和濾液B，向固體A中滴加稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，小組同學(xué)對所得濾液B的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】過濾后所得濾液B中含有哪些成分？
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)的猜想：濾液B中只含有Fe（NO3）2；
乙同學(xué)的猜想：濾液B中只含有Cu（NO3）2和AgNO3兩種溶質(zhì)；
兩同學(xué)的猜想：濾液B中只含有Fe（NO3）2和Cu（NO3）2兩種溶質(zhì)；
【查閱資料】稀鹽酸能和硝酸銀溶液反應(yīng)且生成白色沉淀．
【表達(dá)與交流】寫出甲同學(xué)猜想的理由：（1）鐵和硝酸銀、硝酸銅反應(yīng)生成硝酸亞鐵；
【反思與評價(jià)】請對乙同學(xué)的猜想做出評價(jià)：（2）乙同學(xué)的猜想不正確；
【實(shí)驗(yàn)探究】取濾液少許于試管中，滴加稀鹽酸，產(chǎn)生白色沉淀，則濾液B中溶質(zhì)的化學(xué)式應(yīng)該是（3）AgNO3、Cu（NO3）2、Fe（NO3）2；
【歸納總結(jié)】在考慮金屬和鹽溶液反應(yīng)后濾液的成分時，不但要考慮置換的先后順序還要考慮（4）Fe．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．下列各物質(zhì)均是常見的單質(zhì)或化合物，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知：B、H是紅色粉末，A、E、M是黑色粉末，C和F是含有相同元素的氣體，G的溶液顯淺綠色，①③④處均發(fā)生的是置換反應(yīng)．
請推測后回答下列問題：
（1）寫出②處發(fā)生反應(yīng)的方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（2）物質(zhì)C、F化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同
（3）寫出符合上述要求的D的化學(xué)式CuSO4
（4）寫出物質(zhì)H的一條用途制作導(dǎo)線．

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同步練習(xí)冊答案