20．有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥量筒等儀器請為下列實驗操作選擇相應儀器（填序號）：吸取或滴加少量液體時用④；可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是③；取用粉末狀固體藥品用⑤．

分析 膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體時用；考慮可直接加熱的儀器有哪些，然后選擇玻璃儀器即可；取用粉末狀藥品選用藥匙，取用塊狀藥品要用鑷子．

解答 解：用于吸取或滴加少量液體時用膠頭滴管；可直接加熱的儀器有：試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙，其中的玻璃儀器是試管；取用粉末狀藥品選用藥匙，取用塊狀藥品要用鑷子．
故答案為：④；③；⑤．

點評 本題考查實驗儀器的作用，是較為簡單的題型，只要同學們在平時的學習中稍加留心即可做好．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

10．海水是一種化學成分復雜的混合物，包括水、溶解于水中的多種化學元素和氣體．在海水中迄今已發(fā)現(xiàn)的化學元素達80多種．含量較高的元素除組成水的氫、氧元素外，還有氯、鈉、鎂、硫、鈣、鉀、溴、碳、鍶、硼、氟等．
（1）以海水及其產(chǎn)品為原料可以生產(chǎn)許多化工產(chǎn)品，如氯化鈉、氫氣、氫氧化鈉、氯氣、鈉、鎂、食用加碘鹽等．
①請根據(jù)你學過的化學知識，按照純凈物、單質(zhì)、混合物、化合物，將海水、氫氣、氯化鈉、氯氣、氫氧化鈉、鈉、鎂、食用加碘鹽進行分類．（要求用框圖的形式表示，層次分明）

②在氯化鈉、氫氣、鎂三種物質(zhì)中（填化學式），
由分子構成的是H2；
由原子構成的是Mg；
由離子構成的是NaCl．
（2）自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號為Br，根據(jù)中文名稱猜測溴應屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）鍶是一種重要的金屬元素，其原子結構示意圖和在元素周期表中顯示的信息見圖，請回答有關問題：鍶原子核外的電子層數(shù)為5，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為38；其相對原子質(zhì)量為87.62；在化學反應中易失去（填“得到”或“失去”）電子．

（4）手機、筆記本電腦等電子產(chǎn)品中使用的鋰電池，具有體積小、充電時間短、放電時間長等優(yōu)點，放電時的工作原理是鋰（Li）跟二氧化錳作用生成LiMnO2．
A、在LiMnO2里，鋰元素顯+1價，則錳元素的化合價為+3；
B、寫出鋰電池放電時的化學方程式Li+MnO2=LiMnO2；
C、鋰電池充電時，是將電能轉(zhuǎn)化為化學能．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．

請你回答：
（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00，鈣元素的原子序數(shù)為20；
（2）F與Ca形成的化學式：CaF2．
（3）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是BC（填序號）；
（4）A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似B（填序號）．
（5）我國科學家陳乾旺等最新研究成果表明，在440℃和800大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉（Na2CO3），合成的金剛石最大達1.2mm，完全可以滿足工業(yè)用途．寫出化學方程式：3CO2+4Na$\frac{\underline{\;\;\;\;\;440℃\;\;\;\;\;}}{800大氣壓}$2Na2CO3+C．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．在化學反應中鐵原子容易失去2個或3個電子，因此鐵元素在化合物中常顯+2價或+3價．在化合物Fe（FeO2）2中，括號前和括號內(nèi)鐵元素的化合價分別是（　�。�
A．+2、+2B．+3、+3C．+3、+2D．+2、+3

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

15．下列關于催化劑的認識正確的是（　�。�
A．催化劑能改變化學反應速率
B．反應后催化劑的化學性質(zhì)會改變
C．反應后催化劑的質(zhì)量不變
D．催化劑在實際生產(chǎn)和生活中沒有實際意義

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某同學對蠟燭（主要成分：石蠟）及其燃燒進行了如下研究．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小段，放入水中，看到蠟燭浮于水面．由此得出的結論是：蠟燭密度比水小
（2）將火柴火焰靠近蠟燭（不點燃，如圖甲）看到蠟燭逐漸熔化，此時石蠟發(fā)生的變化是物理變化；點燃蠟燭，看到石蠟燃燒，發(fā)出黃色的火焰；觀察火焰，發(fā)現(xiàn)分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層，將一根火柴梗橫放在火焰上（如圖乙）約1s后取出，可以看到位于火焰的外焰部（填外焰、內(nèi)焰、焰芯）的火柴梗最先發(fā)黑；將蠟燭點燃后罩上一只燒杯（如圖丙）．一段時間后，會觀察到什么現(xiàn)象燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)黑色固體，蠟燭熄滅．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．探究：植物光合作用與呼吸作用的比較
植物不但進行光合作用，也同時進行呼吸作用．為了比較二者的不同，有人設計了如下實驗． 在一晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住，放在陽光下；另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處（如圖）．傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃著的木條試驗，發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中變渾濁．
（l） A中木條燃燒更旺，說明A中氧氣更多，從而說明在陽光照射下植物主要發(fā)生光合作用．
（2）A中石灰水保持澄清，而B中變渾濁，說明B 中二氧化碳更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發(fā)生呼吸作用．
（3）很多人喜歡在天剛蒙蒙亮時到茂密的林中進行晨練，請你結合該實驗談談看法．植物在晚間進行呼吸作用，放出大量二氧化碳，早晨林間二氧化碳濃度較高，不利于人體健康．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖是研究性學習課題《化學反應中質(zhì)量守恒的研究》的實驗裝置．本實驗通過測定氧化汞分解前后反應物和生成物的質(zhì)量是否相等來驗證質(zhì)量守恒定律．已知：氧化汞分解的反應方程式：2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑
請回答下列問題：
（1）在量筒中加入一層植物油，目的是防止氧氣溶于水．
（2）小明重復做四次實驗，記錄了“反應前、后試管及其中固體總質(zhì)量”的數(shù)據(jù)，如下表，其中有明顯錯誤的兩組數(shù)據(jù)是第1次、第4次（填序號）．
第1次第2次第3次第4次
反應前試管及其中固體總質(zhì)量（克）8.58.28.48.6
反應結束冷卻后試管及其中固體總質(zhì)量（克）8.57.88.18.8
實驗過程中還需要測量一個數(shù)據(jù)（單位：升）并作記錄，則需測的數(shù)據(jù)應是氧氣的體積．
（3）在每次實驗中，量筒里獲得物質(zhì)的質(zhì)量與預測結果（即理論值）不符．下列各項解釋中，你認為合理的是BC（填序號）．
A．該反應不遵守質(zhì)量守恒定律．
B．反應結束后量筒內(nèi)液面讀數(shù)方法不規(guī)范
C．塑料管口放出連續(xù)均勻的氣泡后才能收集氣體
D．氧化汞沒有完全分解就停止加熱
E．該反應前后原子的種類、數(shù)目變少．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)間不能發(fā)生復分解反應的是（　�。�
A．碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液B．氫氧化鉀溶液與鹽酸
C．氫氧化鈉溶液與氯化鉀溶液D．硫酸銅溶液與氯化鋇溶液

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