草甘膦（化學式為C3H8NO5P）是一種有機磷除草劑，白色結(jié)晶，易溶于水、乙醇等．計算：
（1）草甘膦中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
．
（2）若要配制0.3%的草甘膦稀溶液100g，需10%的草甘膦濃溶液
 
g．
考點：元素質(zhì)量比的計算,用水稀釋改變濃度的方法
專題：化學式的計算,溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算
分析：（1）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析解答．
（2）根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量是不變的；進行分析解答．
解答：解：
（1）草甘膦中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為（12×3）：（16×5）=9：20．
（2）根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量是不變的；
設(shè)要配制0.3%的草甘膦稀溶液100g，需要10%的草甘膦濃溶液x克．
則：100g×0.3%=xg×10%，解答x=3g． 
答：需要10%的葡萄糖溶液3克．
故答案為：
（1）9：20；（2）3g．
點評：本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列對一些事實的微觀解釋錯誤的是（　�。�
  事實 解釋
A 二氧化碳無毒，而一氧化碳有毒 物質(zhì)組成元素相同，但分子結(jié)構(gòu)不同
B 炎熱的夏天自行車胎容易爆裂 分子運動加快
C 水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣 化學變化中分子是可以再分的
D 架在高處的電線夏季變得比冬季長 原子的體積熱脹冷縮
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

一瓶久置的氫氧化鈉固體已經(jīng)發(fā)生了變質(zhì)．某研究性學習小組為了探究變質(zhì)程度，作出如下猜想：可能部分變質(zhì)，固體是NaOH和Na2CO3的混合物；可能全部變質(zhì)，固體是Na2CO3．
（1）首先對固體的成分進行確定．取少量固體于試管中，加水充分溶解，先加入足量的BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，靜置后取上層清液，再加入CuSO4溶液，產(chǎn)生藍色絮狀沉淀．根據(jù)實驗現(xiàn)象，可確定該固體是
 
；
（2）稱取10.6g該固體樣品于錐形瓶中，加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，直至過量，得到數(shù)據(jù)如下表：
樣品質(zhì)量反應前總質(zhì)量反應后總質(zhì)量
10.6g148.5g146.3g
計算該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)．
（3）再取固體樣品溶于水，加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，直至過量．測出加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體
的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示．從圖中可以判斷：在該樣品溶液中加入稀鹽酸，首先與之反應的物質(zhì)是
 
．
（4）請你分析，一定質(zhì)量的NaOH固體，變質(zhì)前后都與相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸恰好完全反應，則變質(zhì)前消耗鹽酸的量
 
變質(zhì)后消耗鹽酸的量（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列要求，寫出有關(guān)反應的化學方程式
（1）有黑色固體生成的化合反應：
 

（2）檢驗二氧化碳氣體的反應：
 

（3）實驗室用一種純凈物制取氧氣：
 

（4）用鹽酸除去鐵銹：
 

（5）一種可再生能源物質(zhì)的燃燒反應：
 

（6）有水生成的置換反應：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

街頭有許多便宜的黃金飾品出售，它們不是黃金，而是銅鋅合金．現(xiàn)取30g該合金樣品，放入裝有196g某濃度的稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應，反應后，燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為225.6g，
求：（1）產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為：
 
g．
（2）合金中銅的質(zhì)量分數(shù)．
（3）稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學式表達式為：
 
，發(fā)生裝置應該選用
 
，該裝置有一處不足，請改正：
 
．要收集到較純凈的氧氣，應該選用裝置
 
，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是
 
．
（3）某同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，乙同學
發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想 II：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想 III：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想
 
錯誤；
第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想 II正確的結(jié)論．該組同學選擇的
實驗方法是
 
．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢且需要的溫度較高，但如果將KMnO4固體與
KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？
 
．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用500t含氧化鐵質(zhì)量分數(shù)為70%的赤鐵礦煉鐵，則可以煉出含雜質(zhì)4%的生鐵多少噸？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是初中化學中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應物、生成物未列出，每步反應均完全），其中A是一種建筑材料的主要成分，B是一種黑色粉末，C是氣體，E為藍色溶液，X的俗名叫純堿．試回答下列有關(guān)問題：

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學式：A：
 
；C：
 
；X：
 
．
（2）D的用途
 
（寫一種）．
（3）寫出G+E→H的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)下表回答有關(guān)問題．
序號 ① ② ③ ④
物質(zhì) 生石灰 火堿 純堿 鹽酸
化學式 Na2CO3 HCl
（1）寫出上表中火堿的化學式為：
 
，生石灰的化學式為：
 
．
（2）上表中屬于氧化物的是
 
，屬于堿的是
 
（填序號）
（3）下列物質(zhì)各舉兩例（不與上表重復，寫化學式）酸：
 
，
 
；堿：
 
，
 
．
（4）用上表中的某物質(zhì)除鐵銹的化學反應方程式：
 
，如果將鐵釘長時間放在該物質(zhì)中，發(fā)生反應的化學方程式為：
 
．

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