當(dāng)今,染發(fā)已經(jīng)成為一種時(shí)尚,年輕人可以隨自己的心情和喜好改變頭發(fā)的顏色,給人眼前一亮的感覺(jué).但是它在給予我們美麗的同時(shí),會(huì)對(duì)我們的健康造成傷害,染發(fā)劑中的染料具有一定的毒性、刺激性和過(guò)敏性.例如,染發(fā)劑中普遍含有對(duì)苯二胺(其化學(xué)式為C6H8N2)會(huì)使易過(guò)敏的人引起發(fā)癢、水腫、氣喘、胃炎和貧血等癥狀,另外它還具有致癌作用.因此,科學(xué)界告誡我們:慎用染發(fā)劑,少染發(fā)為好.
(1)對(duì)苯二胺屬于
 
(選填“有機(jī)物”、“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”之一).
(2)一個(gè)對(duì)苯二胺分子中含有
 
個(gè)原子.
(3)在對(duì)苯二胺中,所含元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是
 

(4)下列說(shuō)法正確的是
 
(填序號(hào))
①使用含有對(duì)苯二胺的染發(fā)劑對(duì)人體無(wú)害
②青少年可以經(jīng)常染發(fā),從而使心情愉悅
③在染發(fā)之前,最好進(jìn)行皮膚測(cè)試,看看染發(fā)劑是否對(duì)自己有過(guò)敏性反應(yīng).
考點(diǎn):亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康,有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的區(qū)別,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專(zhuān)題:結(jié)合課本知識(shí)的信息
分析:根據(jù)對(duì)苯二胺的化學(xué)式可知,對(duì)苯二胺屬于有機(jī)物,分子中含有16個(gè)原子,含有三種元素,根據(jù)各元素質(zhì)量比可比較各元素的含量,根據(jù)對(duì)苯二胺的性質(zhì)進(jìn)行選擇.
解答:解:(1)對(duì)苯二胺的化學(xué)式為C6H8N2,屬于有機(jī)物;
(2)對(duì)苯二胺分子中含有16個(gè)原子;
(3)對(duì)苯二胺中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為:12×6:1×8:14×2=18:2:7,故碳元素的含量最高;
(4)有題目中所給的信息可知:染發(fā)劑中普遍含有對(duì)苯二胺(其化學(xué)式為C6H8N2)會(huì)使易過(guò)敏的人引起發(fā)癢、水腫、氣喘、胃炎和貧血等癥狀,另外它還具有致癌作用,故①②說(shuō)法錯(cuò)誤,③說(shuō)法正確
故答案為:(1)有機(jī)物   (2)16   (3)C   (4)③
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是寶貴的自然資源,對(duì)于人類(lèi)生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義.
(1)愛(ài)護(hù)水資源,一方面要
 
,另一方面要防治水體污染.
(2)天然水中含有多種雜質(zhì).可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中單一操作相對(duì)凈化程度最高的是
 
.自來(lái)水廠在凈化水時(shí),常加入活性炭以清除水中異色、異味,其凈化原理是利用活性炭的
 
作用.
(3)使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很大不利影響,生活中可通過(guò)
 
方法來(lái)降低水的硬度.
(4)做電解水的實(shí)驗(yàn)時(shí),若正極產(chǎn)生8mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積是
 
mL,該實(shí)驗(yàn)證明了水是由
 
組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的,下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是(  )
A、干冰B、氯化鈉C、金剛石D、鋼

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組變化中,每一轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)的是(  )
A、②③B、①②C、①③D、①②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如下兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
【探究一】利用廢水回收銅,制備硫酸亞鐵晶體.
(1)紅色固體是
 
(填化學(xué)式);溶液乙中溶質(zhì)是
 

A、硫酸鋁      B、硫酸亞鐵      C、硫酸鋁和硫酸亞鐵    D、硫酸銅和硫酸鋁
(2)寫(xiě)出步驟①的化學(xué)方程式:
 
;
【探究二】某硫酸亞鐵晶體(FeSO4?xH2O)熱分解研究并對(duì)x的測(cè)定
該興趣小組同學(xué)稱(chēng)取ag硫酸亞鐵晶體樣品,先通干燥的氮?dú)猓缓蟀慈鐖D裝置高溫加熱,使其完全分解,對(duì)所得產(chǎn)物進(jìn)行探究.

(3)裝置B中硫酸銅粉末變藍(lán),說(shuō)明產(chǎn)物中有
 
,稱(chēng)量反應(yīng)后裝置B,增重12.6g
(4)裝置C中
 
,說(shuō)明產(chǎn)物中還有SO2
查閱資料得知二氧化硫氣體能與高錳酸鉀溶液發(fā)生如下反應(yīng):
5SO2+2KMnO4+2H2O═X+2MnSO4+2H2SO4,則X的化學(xué)式是
 

(5)硫酸亞鐵晶體完全分解后裝置A中固體呈紅棕色,放入足量稀鹽酸,固體全部溶解,得到黃色溶液,則裝置A中紅棕色固體是
 

(6)D裝置中球形干燥管的作用是
 
,氫氧化鈉溶液的作用是
 

(7)反應(yīng)結(jié)束后還要不斷的通入氮?dú)庵敝晾鋮s,其目的是
 

【數(shù)據(jù)處理】
興趣小組同學(xué)利用SDTQ600熱分析儀對(duì)硫酸亞鐵晶體(FeSO4?xH2O)進(jìn)行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪制成固體質(zhì)量--分解溫度的關(guān)系圖(圖2)
①根據(jù)圖2中有關(guān)數(shù)據(jù),可計(jì)算出FeSO4?xH2O中的x值是
 
(要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).
②從理論上分析得出硫酸亞鐵分解還生成另一物質(zhì)SO3,請(qǐng)寫(xiě)出T3-T4段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

③上述試驗(yàn)中若將裝置B和裝置C進(jìn)行調(diào)換,則測(cè)得FeSO4?xH2O中的x值會(huì)
 
(填“偏大”“偏小”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一包固體粉末,可能是CaCO3、Na2SO4、CuSO4中的一種或幾種組成.某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)其組成成分進(jìn)行了以下探究活動(dòng).
【活動(dòng)與探究】取一定量上述固體粉末,加足量水溶解
【現(xiàn)象與結(jié)論】經(jīng)上述操作,得到藍(lán)色澄清溶液,則原固體粉末中一定有
 
可能有
 
(填化學(xué)式)
【探索與拓展】為進(jìn)一步確定原固體粉末可能有的物質(zhì)是否存在,該實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)先用托盤(pán)天平稱(chēng)取46.2g該粉末,溶于水配成溶液,再往其中加入足量的NaOH溶液,過(guò)濾、洗滌、干燥后稱(chēng)量得到藍(lán)色沉淀Cu(OH)2質(zhì)量如圖所示,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算,確定該固體粉末的組成.
【反思與交流】小馬同學(xué)認(rèn)為上述方案中如果將NaOH溶液換成BaCl2溶液,根據(jù)得到的白色沉淀質(zhì)量,通過(guò)計(jì)算也能確定該固體粉末的組成.你認(rèn)為此方案
 
(填“是”或“否”)可行,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們到鄉(xiāng)村去踏青,在田間他們看見(jiàn)農(nóng)科站的技術(shù)員在指導(dǎo)農(nóng)民伯伯科學(xué)種田.
(1)技術(shù)員在介紹一種堿.它是一種白色固體,可以中和土壤的酸性,小麗認(rèn)為該物質(zhì)是
 
(寫(xiě)化學(xué)式)
(2)小明看到一袋化肥,標(biāo)簽上寫(xiě)著“碳銨,易溶于水,常溫或加熱能分解,在土壤中不殘留有害物質(zhì)”.請(qǐng)你寫(xiě)出“碳銨”的化學(xué)式
 
.使用碳銨時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題
 
(填序號(hào))
A、儲(chǔ)存和運(yùn)輸時(shí)要密封,不要受潮或暴曬;施用后要蓋土或立即灌溉
B、不要與堿性物質(zhì)混放或混用
C、常溫不能與易燃物質(zhì)混在一起,結(jié)塊時(shí)不要用鐵錘砸碎
D、不宜長(zhǎng)期施用
(3)同學(xué)們收集了一些農(nóng)家肥-草木灰?guī)Щ亓藢?shí)驗(yàn)室,這是一種鉀肥,取一些草木灰加入稀鹽酸,生成的氣體可以使澄清石灰水變渾濁,由此可以推斷草木灰的主要成分可能是
 
(寫(xiě)出物質(zhì)的名稱(chēng))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

檸檬酸(C6H8O7)是一種工業(yè)原料,廣泛應(yīng)用于食品、醫(yī)藥等行業(yè).如圖1是兩種不同方法制備一水檸檬酸晶體(C6H8O7?H2O)的工藝流程圖.回答相關(guān)問(wèn)題:
【資料卡片】:
①檸檬酸水溶液顯酸性,檸檬酸鈣不溶于水;
②工業(yè)生產(chǎn)檸檬酸,原料預(yù)處理后,得到的發(fā)酵液中含有檸檬酸及其他可溶性雜質(zhì);
③一水檸檬酸在不同溫度下的溶解度如表:
溫度/℃010203040
溶解度/g96118146183216
④某種專(zhuān)用樹(shù)脂對(duì)檸檬酸的吸附率和水溫的關(guān)系如圖2:
【鈣鹽法制備】
(1)氣體X是
 
(填化學(xué)式),實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)該氣體的化學(xué)方程式為
 
;
(2)操作1、2的名稱(chēng)是
 

(3)操作3的目的是得到一水檸檬酸晶體,操作順序是b→
 
→a;(填序號(hào))
a.過(guò)濾      b.加熱濃縮      c.冷卻結(jié)晶      d.蒸發(fā)結(jié)晶
(4)工業(yè)生產(chǎn)中,可加入
 
(填序號(hào))進(jìn)行脫色處理;
A.活性炭     B.明礬    C.肥皂水
(5)洗滌CaSO4濾渣的目的是
 

(6)母液可以循環(huán),其中一定含有的溶質(zhì)是
 

【變溫色譜分離法制備】

(7)對(duì)比“變溫色譜分離法”,請(qǐng)你說(shuō)出“鈣鹽法”的劣勢(shì)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)沼氣主要成分的化學(xué)式
 
;   
(2)兩個(gè)銨根離子
 

(3)過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)
 
;
(4)純堿的化學(xué)式
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案