【題目】某同學(xué)利用如圖所示裝置進行實驗。回答下列問題：

（1）打開K1，關(guān)閉K2，可觀察到正在燃燒蠟燭會_____。

（2）關(guān)閉K1、打開K2，觀察到蠟燭緩慢的熄滅，分析蠟燭熄滅的原因_____。

（3）A、B裝置中都使用了分液漏斗，請說明與長頸漏斗比較的優(yōu)點_____。

【答案】燃燒得更旺，發(fā)白光 B中產(chǎn)生二氧化碳氣體，壓強增大，大于外界大氣壓，氣體進入燒杯中 可控制反應(yīng)速率

【解析】

（1）打開K1，關(guān)閉K2，A中產(chǎn)生的氧氣進入燒杯中，可觀察到正在燃燒蠟燭會燃燒得更旺，發(fā)白光。故填：燃燒得更旺，發(fā)白光。

（2）關(guān)閉K1、打開K2，觀察到蠟燭緩慢的熄滅，蠟燭熄滅的原因：B中產(chǎn)生二氧化碳氣體，壓強增大，大于外界大氣壓，氣體進入燒杯中。

故填：B中產(chǎn)生二氧化碳氣體，壓強增大，大于外界大氣壓，氣體進入燒杯中。

（3）A、B裝置中都使用了分液漏斗，與長頸漏斗比較的優(yōu)點：通過分液漏斗可以控制液體藥品流量，從而可以控制反應(yīng)速率。故填：可控制反應(yīng)速率。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列裝置常用于實驗室制取氧氣，試回答下列問題：

(1)寫出有關(guān)儀器的名稱：a ；b 。

(2)用氯酸鉀和二氯化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；選用的發(fā)生裝置是 __（填A～E字母序號，下同）。

(3)可以用裝置C收集氧氣，是因為 ；檢驗集氣瓶D已集滿氧氣的一步操作是__ 。

(4) A與B均可用作實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，下列反應(yīng)都可產(chǎn)生氧氣，但只能用B作氣體發(fā)生裝置的是 (選填序號)。

A．加熱分解KMnO4

B．H2O2和MnO2

C．加熱HgO

D．電解H2O

E．2Na2O2+2H2O=2Na2CO3+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“宏觀微觀符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。下圖是某汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法正確的是

A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B.一個Y和W分子中含有不同的電子數(shù)

C.參加反應(yīng)的X與生成的Z的化學(xué)計量數(shù)之比為6：5

D.該反應(yīng)中，氮、氫、氧三種元素的化合價均發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明要配制用100g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，實驗操作示意圖如圖所示

（1）需要氯化鈉的質(zhì)量為_____g，水的體積為_____mL。

（2）操作②中用玻璃棒攪拌的作用是_____。

（3）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序_____。

（4）小明配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____10%。（填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界。

（1）碳海綿是已知最輕的固體材料，由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好，可重復(fù)處理海上石油泄漏，碳海綿具有很強的_____性。

（2）3g碳在空氣中不充分燃燒，可生成無色氣體的質(zhì)量為_____g。

（3）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料，可覆蓋在燃燒物表面，隔絕_____，氣化時吸熱，可降低溫度至著火點以下。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一包白色粉末，可能含有Ba（OH）2、KNO3、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種，為了確定其成分，進行如下實驗：

①取一定量的白色粉末加入足量的水，振蕩，靜置，得白色沉淀.

②過濾，在白色沉淀中加入足量稀鹽酸，白色沉淀部分溶解，且有氣泡產(chǎn)生.

（1）據(jù)此推斷，該白色粉末中一定含有_____；可能含有_____

（2）寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____，其基本反應(yīng)類型是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體及性質(zhì)實驗的部分裝置，請回答以下問題:

（1）寫出編號①所指儀器的名稱____________。

（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，制取裝置可選用_________（填標號）。

（3）醫(yī)院里給病人輸氧時，為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度，在氧氣瓶和病人之間連接_________（填標號）裝置，在集氣瓶內(nèi)裝半瓶水，將_________（填導(dǎo)管口標號）端接氧氣鋼瓶，通過觀察_________就知道氧氣的輸出速度。

（4）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來制得，制取裝置可選用_________（填標號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，我們應(yīng)該了解和愛護水資源。

（1）檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是_____。若_____多說明是硬水。

（2）下列關(guān)于水的說法不正確的是_____（填序號）。

①地球上水資源儲量豐富，但可利用的淡水卻很少

②水通電可以得到氫氣和氧氣，說明水中含有氫氣和氧氣

③通過沉降、過濾、吸附、消毒得到的水是純凈物

④禁止使用含磷洗衣粉是保護水資源的一項重要措施

（3）日本科學(xué)家最近開發(fā)出一種含鎳氧化物半導(dǎo)體粉末，將少量這種粉末放入水中，用波長為0.02納米的可見光照射，能夠不斷地將水分解成氫氣和氧氣、則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，基本反應(yīng)類型為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并按要求填空：

（1）銅在空氣中加熱：_______，該實驗觀察到的實驗現(xiàn)象是_______。

（2）丙烷（C3H8）在空氣中完全燃燒：_______，與不完全燃燒相比，燃料發(fā)生完全燃燒的優(yōu)點有_______。

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