從N、H、C、O、Na、K六種元素中選擇，寫出一個(gè)符合要求的化學(xué)式：
（1）用于人工降雨的物質(zhì)
 
；
（2）可做復(fù)合肥的是
 
；
（3）生活中常見的爐具清潔劑中含有的物質(zhì)是
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可．
解答：解：（1）固態(tài)的二氧化碳叫做干冰，常用于人工降雨，其化學(xué)式為：CO2；故填：CO2；
（2）同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥，硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素，屬于復(fù)合肥．故填：KNO3；
（3）氫氧化鈉顯堿性，是一種生活中常見的爐具清潔劑成分，故填：NaOH．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

燃燒需要三個(gè)條件，據(jù)此回答：
（1）氧氣所起的作用
 
；
（2）要熄滅木柴燃燒的火焰，可采用的措施是
 
；
（3）氫氣是最清潔的燃料，其燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號(hào)表示一種元素，又表示該元素的一個(gè)原子，還表示一種單質(zhì)的是（　　）
A、CuO
B、Cu
C、N2
D、CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分布放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氫氣，而Y不反應(yīng)，如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會(huì)兒，在Y表面有銀析出，而Z沒有變化．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，判斷X、Y和Z的金屬活動(dòng)順序正確的是（　�。�
A、X＞Y＞Z
B、X＞Z＞Y
C、Z＞Y＞X
D、Z＞X＞Y

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式；
氯化鐵
 
；硝酸銅
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．
 ①如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，請將如圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補(bǔ)充完整．

 ②在該變化的過程中，發(fā)生變化的粒子是
 
，保持不變的粒子是
 
，生成的新粒子是
 
．
③已知某原子中共有82個(gè)粒子，其中有30個(gè)粒子不帶電，則該原子的核電荷數(shù)是
 
，相對(duì)原子質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

材料在日常生活中應(yīng)用非常廣泛：
（1）鐵鍋手柄上使用的塑料應(yīng)具有
 
性（填“熱塑”或“熱固”）．
（2）鐵制品表面涂油、刷漆或鍍鉻等都能防止生銹，其原理是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖所示變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、
對(duì)著玻璃片呼氣
B、
燈泡通電發(fā)光
C、
濕衣服晾干
D、
蠟燭燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究

（1）點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放人火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如A圖，這證明焰心
 
．
（2）向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象（如B圖），在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是
 
、
 
．
（3）猜想和驗(yàn)證：
    猜想        操作    現(xiàn)象    結(jié)論
假設(shè)①：焰心氣體含二氧化碳在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口
 
假設(shè)①不成立

假設(shè)②：焰心氣體含石蠟蒸氣		取一較長的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點(diǎn)燃

假設(shè)②成立
取下長玻璃管，打開濕毛巾

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同步練習(xí)冊答案