加熱高錳酸鉀制氧氣實驗操作步驟中，“先”與“后”的順序不正確的是 （ ）

A. 連接好裝置進行實驗時，先檢查裝置氣密性，再裝藥品

B. 給試管加熱時，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱

C. 瓶內(nèi)充滿氣體后，先在水下用玻璃片蓋好，然后取出集氣瓶放于桌上

D. 結(jié)束實驗時先停止加熱，后把導管移出水面

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：山東省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：填空題

化學用語是學習化學的基本工具，請用元素符號或化學式填空：

（1）2個氮原子___，（2）3個五氧化二磷分子____，（3）鋁元素___（4）元素符號“O”表示的意義有:__________；_____________；

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：黑龍江省哈爾濱市2019屆九年級上學期10月月考化學試卷 題型：單選題

下列教材課外實驗中，發(fā)生化學變化的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：山西省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

“CO2”在物質(zhì)分類中， 不屬于（ ）

A. 純凈物 B. 化合物 C. 氧化物 D. 混合物

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：江蘇省江陰市青陽片2019屆九年級上學期10月調(diào)研考試化學試卷 題型：實驗題

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取氧氣，請回答：

（1）指出儀器名稱：①_______________

（2）實驗室用氯酸鉀制氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為__________，可選擇的發(fā)生裝置為________（填字母）；若改用高錳酸鉀制氧氣，該裝置還需要做的一點改動是__________，寫出該反應(yīng)的文字表達式________________________。

（3）可用D裝置收集氧氣的理由是___________________，收集好的氧氣應(yīng)________（填“正”或“倒”）放在桌面上。若用F裝置排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是______________。

（4）實驗改進：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以加快過氧化氫分解的速度�，F(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實驗前先將其繞成螺旋狀，再在空氣中加熱處理，使其表面產(chǎn)生黑色的氧化銅。改進后的發(fā)生裝置，如圖G所示（已略去支持裝置）。寫出該實驗中涉及的反應(yīng)文字表達式__________、__________________。該裝置改進后與B裝置相比，優(yōu)點有___________

①生氧氣速率更快②可通過抽動銅絲來控制氧氣產(chǎn)生的速率

③銅絲更易回收，反復使用，節(jié)約原料 ④能得到更多的氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：江蘇省江陰市青陽片2019屆九年級上學期10月調(diào)研考試化學試卷 題型：單選題

下列各圖中“”和“”分別表示不同元素的原子,其中表示混合物的是 （ ）

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：湖北省孝感市孝南區(qū)八校2019屆九年級上學期聯(lián)考化學試卷 題型：科學探究題

某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。

（1）甲同學把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取氧氣并收集一瓶較純凈的氧氣，完成該實驗應(yīng)選用的裝置是________（填字母）。寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達式_________。

（2）乙同學稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在 250℃加熱制取氧氣， 實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

（提出猜想）猜想 1：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣； 猜想 2：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

（實驗驗證）同學們分為兩組，分別進行以下實驗：

①第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中，在 250℃條件下加熱一段時間，冷卻 后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想 1 ________（選填“正確”或“錯誤”）。

②第二組同學取錳酸鉀于試管中在 250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了 猜想 2 正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是________。

（3）丙同學在實驗中發(fā)現(xiàn)氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸 鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快，該學生認為高錳酸鉀在氯酸 鉀的分解反應(yīng)中可以作催化劑。你同意他的看法嗎？ _______(選填同意或不同意)理由是_______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：四川省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：推斷題

知識整合是鞏固化學知識的一種重要手段，請看下面某同學的知識整合。

已知A是一種白色固體，B和M 均是黑色固體，E和F均為常見的無色液體，C是實驗室常見的氣體，H為淡黃色的固體粉末。請完成下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：A是____________， E是____________，X是____________

（2）反應(yīng)①的符號表達式為___________________________，

反應(yīng)①、②的共同點有（答一點）____________________________________。

（3）反應(yīng)③的符號表達式為___________________________，基本反應(yīng)類型是____________。

（4）反應(yīng)③的主要實驗現(xiàn)象是_____________________________________。

請寫出反應(yīng)③的注意事項________________________________________（寫一點）

（5）物質(zhì)都有兩面性，請分別說出氣體C有利的一面是________________________，氣體C不利的一面是___________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：福建省三明市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：推斷題

A、B……H八種初中化學常見的物質(zhì)，有如下圖所示關(guān)系，其中 A是白色固體，B是黑色固體，D氣體具有支持燃燒的性質(zhì)，E是一種淡黃色固體，G和H都是無色液體。

試推斷：

（1）寫出圖中物質(zhì)的名稱：B__________ C__________ F___________ H__________

（2）寫出反應(yīng)②的文字表達式：_________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案