【題目】某;瘜W興趣小組在參加社會實踐活動時,環(huán)保組監(jiān)測到一濕法冶銅廠排放的廢水中含有硫酸和硫酸銅兩種污染物,為測定該廢水中各污染物的含量,給冶銅廠提供處理廢水的參考,環(huán)保組的同學進行了以下實驗:取廢水300g,向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液,測得沉淀質(zhì)量與所加入的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖,請分析計算:
(1)實驗中生成氫氧化銅的質(zhì)量為 g。
(2)300g該廢水中硫酸銅的質(zhì)量。
(3)該廢水中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。(計算結(jié)果精確到0.1%)
【答案】
(1)4.9
(2) 8g
(3) 14.7%
【解析】
試題分析:
(1)由反應圖象中的曲線可得知恰好完全反應時生成沉淀4.9g;
(2)設(shè)300g廢水中CuSO4的質(zhì)量為x,與CuSO4反應的NaOH溶液的質(zhì)量為y,
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
160 80 98
x y×20% 4.9g
x=8g
y=20g
設(shè)300g該廢水中H2SO4的質(zhì)量為z
H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
98 80
z (80g﹣20g)×20%
z=14.7g
該廢水中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=100%=4.9%。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水、溶液與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)請回答:
(1)如圖所示電解水的實驗中,試管a、b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____,該實驗證明水是由_____組成的。
(2)下列凈化水的單一操作中,相對凈化程度較高的是_____(填字母)。
A 靜置沉淀 B 吸附沉淀 C 過濾 D 蒸餾
(3)測定某地下水的酸堿度,最簡單的方法是使用_____。
(4)下圖是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。根據(jù)溶解度曲線回答問題:
①物質(zhì)c的溶解度隨溫度的升高而_____;
②物質(zhì)a的溶解度大于物質(zhì)c的溶解度的溫度范圍_____;
③℃時,用50g水配制物質(zhì)a的飽和溶液,至少需要a物質(zhì)_____g;
④將℃時三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至℃(溶劑量不變),溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變的是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小洋同學看到媽媽在廚房拿食用堿水浸泡紫甘藍時,紫甘藍葉片邊緣處變綠,感到很好奇;氐綄W校在老師的幫助下將紫甘藍汁分別滴加到下列等體積、等濃度的五種溶液中,紫甘藍汁顯示的顏色如下表:
物質(zhì) | ①稀 | ② | ③ | ④ | ⑤ |
顏色 | 紅色 | 藍紫色 | 藍色 | 綠色 | 黃色 |
[查閱資料]
| <7 | 7 | 7.5-9 | 10-11.9 | 12-14 |
顏色 | 紅色 | 藍紫色 | 藍色 | 綠色 | 黃色 |
[提高認識]
(1)紫甘藍汁能作酸堿指示劑;
(2)上述五種溶液的值由大到小的順序___(填序號)。
[實驗探究]為了便于觀察實驗現(xiàn)象,老師提議在用稀鹽酸中和氫氧化鈉溶液時應選用酚酞試液作指示劑,但小洋和興趣小組的同學在做該實驗時忘加了指示劑,因此未觀察到明顯現(xiàn)象。則該反應的化學方程式為______。
[提出問題]反應后溶液中溶質(zhì)的成分有哪些?
[問題猜想]猜想一: 猜想三:,_________
猜想二:, 猜想四:,,
興趣小組的同學一致認為猜想四不合理,原因是__________。
[設(shè)計實驗]
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
方案一 | 取反應后的溶液于試管中,向其中滴加紫色石蕊溶液。 | 石蕊溶液變紅 | 猜想三成立 |
方案二 (寫一種) | _______ | _________ | |
方案三 | 取反應后的溶液于試管中,向其中加入適量 溶液。 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
[討論交流]上述方案三不可行,原因是__________。
[拓展應用]人體胃酸過多時可用_________治療。(化學式)(寫一種)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化學用語中數(shù)字“2”的意義的說法,錯誤的是
①2HCl ②Mg2+ ③CO2 ④ ⑤O2- ⑥H2O2.
A. 表示分子個數(shù)的是①B. 表示離子所帶電荷數(shù)的是②⑤
C. 表示化合價數(shù)值的是④D. 表示一個分子中含有某種原子個數(shù)的是①③⑥
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【題目】結(jié)合下圖圖示裝置,回答有關(guān)問題。
(1)儀器a的名稱為_____________;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,可選用的發(fā)生和收集裝置是________(填裝置序號),但實驗時需對該發(fā)生裝置做的改進是__________,反應的化學 方程式為__________。
(3)某同學提出只要將上述A裝置和下圖所示裝置相連接,就可收集并測量生成的氧氣的體積,則正確的連接順序是:A裝置的導管出口→(_______)→(_______)→c(填接口字母)。
(4)實驗室制取二氧化碳時,為控制反應速率應選擇的發(fā)生裝置為_________(填裝序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將14.0g硫在一定量的氧氣中燃燒,記錄如下數(shù)據(jù):
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
氧氣的質(zhì)量/g | 4.5 | 14.0 | 18.0 |
二氧化硫的質(zhì)量/g | 9.0 | 28.0 | 28.0 |
分析數(shù)據(jù),回答下列問題.
(1)在這三次實驗中,第_____次剛好完全反應.
(2)在第_____次實驗中硫有剩余,剩余_____g.在第_____次實驗中氧氣有剩余,剩余_____g.若將剩余的硫在剩余的氧氣中燃燒,可生成二氧化硫_____g.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖:
則該原子的核電荷數(shù)為_____該元素屬于_____(金屬,非金屬)元素,在化學反應中,該元素的原子易_____(得,失)_____個電子,變?yōu)?/span>_____離子(陽或陰)。
(2)已知碘元素符號為I,它的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:請結(jié)合所學知識,填寫下列空白:
①X的值為_____;②碘元素的化學性質(zhì)與下列的_____(填序號)化學性質(zhì)最相似。
(3)下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是_____,化合物的是______,純凈物的是______,混合物的是______,氧化物的是______。(均填容器下的代號)
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