【題目】化學(xué)與實(shí)驗(yàn).
(一)氣體的制取和收集
現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)A裝置可用于制___氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:___.
(2)實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣,可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得.制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用___(填字母)裝置;收集甲烷氣可選用C或E裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是___.
(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氣體前,先向長頸漏斗中加水淹沒長頸漏斗的下端,其目的是為了___.
(4)用B、D組合制取制氧氣的化學(xué)方程式為___,檢驗(yàn)氧氣已集滿的方法是___.
(二)某食品包裝袋中有一個(gè)小紙袋,上面寫“生石灰干燥劑,請(qǐng)勿食用”.該食品已放置兩月有余.請(qǐng)你對(duì)下列問題進(jìn)行探究.
(1)小紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)作干燥劑?
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取足量的小紙袋中的固體放入 燒杯中,加入適量的水,觸摸杯壁 | ___ | 可繼續(xù)作干燥劑 |
(2)猜想:小紙袋中的物質(zhì)除含有CaO外,還可能含有Ca(OH)2和___;
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明(2)中你所填的物質(zhì)是否存在___.
【答案】氫氣、氧氣、二氧化碳 Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑、2H2O22H2O+O2↑、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ B 不溶于水,密度比空氣小 防止二氧化碳從長頸漏斗逸出 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 帶火星的木條放在瓶口來驗(yàn)滿,如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了 杯壁變熱 CaCO3 加入足量的鹽酸,觀察是否產(chǎn)生氣泡
【解析】
(1)A裝置可用于制氫氣、氧氣、二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑、2H2O22H2O+O2↑、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.故填:氫氣、氧氣、二氧化碳;Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑、2H2O22H2O+O2↑、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室制甲烷氣需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;收集甲烷氣可選用C或E裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是不溶于水,密度比空氣小.故填:B;不溶于水,密度比空氣。
(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氣體前,先向長頸漏斗中加水淹沒長頸漏斗的下端,其目的是為了:防止二氧化碳從長頸漏斗逸出.故填:防止二氧化碳從長頸漏斗逸出;
(4)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的驗(yàn)滿方法是把帶火星的木條放在瓶口來驗(yàn)滿,如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了;故填:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;帶火星的木條放在瓶口來驗(yàn)滿,如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了;
二、(1)可以繼續(xù)做干燥劑,說明溶解于水有放熱現(xiàn)象,故填:杯壁變熱;
(2)氧化鈣變質(zhì)能生成氫氧化鈣和碳酸鈣,故還可能含有碳酸鈣,故填:CaCO3;
(3)檢驗(yàn)是否含有碳酸鈣,可以加入足量的鹽酸,觀察有沒有氣泡產(chǎn)生,若有氣泡產(chǎn)生,則含有碳酸鈣,故填:加入足量的鹽酸,觀察是否產(chǎn)生氣泡.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣的裝置圖.
(1)指出裝置中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱
a_____;b_____;c_____;d_____.
(2)給圖中a儀器加熱時(shí),先_____,再_____.
(3)收集氣體時(shí),要等導(dǎo)管口氣泡_____放出時(shí)才收集,原因是_____.
(4)本實(shí)驗(yàn)用高錳酸鉀制取氧氣,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還可有過氧化氫來制取,其反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____.
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【題目】用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識(shí)直觀、簡明、易記.下面用數(shù)軸表示的化學(xué)知識(shí),錯(cuò)誤的是( )
A. 物質(zhì)溶解度與溶解性的關(guān)系:
B. 地殼中部分元素的含量關(guān)系:
C. 金屬之間活動(dòng)性強(qiáng)弱關(guān)系:
D. 生活中常見物質(zhì)的酸堿度關(guān)系:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A在常溫下是一種無色液體,D是天然氣的主要成分,G是一種重要建筑材料的主要成分,E是一種金屬氧化物,與A反應(yīng)能生成一種常見的堿。它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A_____、D_____。
(2)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式_____。
(3)E在日常生活中用途廣泛,請(qǐng)寫出其中一點(diǎn)_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了測(cè)定某稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)方案。
第②步實(shí)驗(yàn)測(cè)得的部分?jǐn)?shù)據(jù)見圖2:
(1)分析第②步實(shí)驗(yàn):首先與80g NaOH溶液反應(yīng)的物質(zhì)是_____(填化學(xué)式)
(2)計(jì)算稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?_____(寫出具體計(jì)算過程)
(3)a的讀數(shù)為_____,b的讀數(shù)為_____。
(4)將最后得到的藍(lán)色沉淀經(jīng)洗滌、烘干后,充分加熱得到黑色固體CuO質(zhì)量為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)將氫氧化鈉溶液滴入到一定量的稀氯化銅溶液中,出現(xiàn)藍(lán)綠色不溶于水的固體。該同學(xué)對(duì)生成藍(lán)綠色而不是藍(lán)色固體的現(xiàn)象產(chǎn)生疑惑。
(查閱資料)
(1)CuCl2溶液與NaOH溶液反應(yīng)可生成藍(lán)色固體(Cu(OH)2),在氫氧化鈉較少的情況下會(huì)生成藍(lán)綠色堿式氯化銅(Cux(OH)yClz),其不溶于水,能與酸反應(yīng)。
(2)Cu(OH)2在60℃開始分解生成兩種氧化物,100℃分解完全。堿式氯化銅在300℃開始分解生成氧化銅、水和氯化氫,在400℃分解完全。
(猜測(cè))藍(lán)綠色固體可能是:①Cu(OH)2;②Cux(OH)yClz晶體;③___。
猜想①的理由是:___(用化學(xué)方程式表示)。
(實(shí)驗(yàn))該同學(xué)取31.25g藍(lán)綠色固體,加熱至100℃出現(xiàn)黑色固體。則猜想___不正確。繼續(xù)加熱到400℃至質(zhì)量不再改變,并使產(chǎn)生的氣體全部緩緩?fù)ㄟ^如圖___(選填“甲”或“乙”)裝置(裝置中藥品足量)。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):①最終得到剩余固體24.00g;
②與硝酸銀溶液反應(yīng)得到的沉淀經(jīng)過濾、洗滌和低溫烘干,得到固體14.35g;
加熱前 | 100℃ | 400℃ |
250.00g | 251.80g | 253.60g |
③濃硫酸裝置中數(shù)據(jù)如表。
(延伸)
(1)堿式氯化銅常作為動(dòng)物飼料的添加劑,則該堿式氯化銅與胃液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。
(2)為使實(shí)驗(yàn)中生成藍(lán)色固體,少出現(xiàn)藍(lán)綠色固體,應(yīng)作___改進(jìn)(選填序號(hào))。
a.實(shí)驗(yàn)中將氯化銅溶液滴加到氫氧化鈉溶液中
b.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)提供足量、較濃的氫氧化鈉溶液
c.實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在80℃的水浴中進(jìn)行
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【題目】下列化學(xué)方程式符合題意且書寫正確的是( 。
A. 不能用鐵制容器配制波爾多液:2Fe+3CuSO4═Fe2(SO4)3+3Cu
B. 用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳:2CO+O22CO2
C. 驗(yàn)證Fe和Zn的金屬活動(dòng)性:Zn+FeCl2═ZnCl2+Fe
D. 鐵絲在氧氣中燃燒:4Fe+3O22Fe2O3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】思維導(dǎo)圖是激發(fā)大腦潛能,練就科學(xué)思維的有效方法。圖示中A~E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),屬于不同類別,C是石灰石的主要成分。圖中“﹣”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)可以生成另一種物質(zhì)。分析推理,回答問題:
(1)物質(zhì)C的化學(xué)式:_____;D→E反應(yīng)的實(shí)質(zhì)為_____。
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式:_____。
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖(個(gè)別產(chǎn)物可能略去).其中A、B常溫下均為液態(tài),且組成元素相同;F是大理石的主要成分.請(qǐng)回答:
(1)A的名稱是_____,在反應(yīng)①中,物質(zhì)X起_____作用;
(2)說出物質(zhì)Z的一個(gè)用途_____;
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_____;
(4)反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式為_____;
(5)反應(yīng)①﹣⑥涉及的基本反應(yīng)類型有_____種.
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