17.某化學(xué)興趣小組有一次活動(dòng)的內(nèi)容是:對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究.請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問題.
教師提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu      
②只有Fe2O3
③只有Fe(OH)3
④是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物    
⑤是Cu、Fe2O3的混合物      
⑥是Cu、Fe(OH)3的混合物
【資料獲悉】
(1)2Fe(OH)3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Fe2O3+3H2O     
(2)白色無水CuSO4遇水變藍(lán)
(3)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中,按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn).結(jié)果無水CuSO4沒有變藍(lán),從而排除猜想中的③④⑥.(填猜想中的序號(hào))

(2)在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上,乙同學(xué)另取少量紅  色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色.乙同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和⑤,而丙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①,你認(rèn)為丙的觀點(diǎn)正確(填“乙”或“丙”).
(3)丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按圖33-2在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前反應(yīng)后

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g

洗氣瓶和所盛溶液
的總質(zhì)量為180.0g
洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
的總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】
①應(yīng)該選擇Ⅰ組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來確定紅色粉末的組成.
②為了防止溶液倒吸,本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?不需要(填“需要”或“不需要”).
【反思評(píng)價(jià)】戊同學(xué)指出:從環(huán)保角度,圖2裝置有嚴(yán)重不足之處.有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)中的CO還可以用H2代替,并將圖33-2中B裝置換成什么裝置?盛有堿石灰的干燥管.

分析 根據(jù)氫氧化鐵受熱能分解生成水,可以通過無水硫酸銅粉末顏色的變化進(jìn)行確定,銅不與鹽酸反應(yīng)卻能與氯化鐵反應(yīng),一氧化碳是可燃性氣體,不純遇熱可能會(huì)發(fā)生爆炸現(xiàn)象,此氣體有毒,實(shí)驗(yàn)中必須進(jìn)行尾氣處理,能還原氧化鐵生成黑色的鐵粉和二氧化碳,定量研究混合物的組成必須保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性進(jìn)行分析.

解答 解:【實(shí)驗(yàn)探究】(1)根據(jù)資料 2Fe(OH)3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O,白色無水CuSO4遇水變藍(lán);加熱紅色粉末,結(jié)果無水CuSO4沒有變藍(lán),從而排除猜想中的含有Fe(OH)3的選項(xiàng)中③④⑥;
(2)根據(jù)資料:Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2 ;取紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色,可推斷排除猜想中的①,故紅色粉末可能是Fe2O3  或Cu、Fe2O3的混合物,所以說丙同學(xué)的觀點(diǎn)正確;
【交流討論】
①第Ⅱ組數(shù)據(jù),不能證明二氧化碳完全反應(yīng);應(yīng)該選擇Ⅰ組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來確定紅色粉末的組成;
②因?yàn)樵诜磻?yīng)中一直通入CO氣體直至冷卻,B中溶液不會(huì)倒吸到A裝置中,故答案為:不需要,因?yàn)橐恢蓖ㄈ隒O氣體,B中溶液不會(huì)倒吸到A裝置中;
【反思評(píng)價(jià)】CO還可以用H2代替,可以將B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管.
故答案為:【實(shí)驗(yàn)探究】(1)③④⑥;
(2)丙;                    
【交流討論】①Ⅰ;
②不需要;
【反思評(píng)價(jià)】盛有堿石灰的干燥管(或盛有濃硫酸的干燥管).

點(diǎn)評(píng) 此類題目主要對(duì)煉鐵的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、操作步驟、尾氣處理、裝置連接及實(shí)驗(yàn)分析與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查.熟練掌握該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)是解決此類問題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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7.如圖,這四位同學(xué)描述的可能是下面的哪一個(gè)化學(xué)符號(hào)( 。 
A.HNO3B.NOC.H2SD.HClO

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8.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).有下列幾種物質(zhì),請(qǐng)從其中選出與題意相符合的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫在空白處:
氖氣    活性炭    氮?dú)?nbsp;   二氧化碳    二氧化硫
(1)可用作霓虹燈的物質(zhì)是Ne
(2)可除去水中異味的物質(zhì)是C
(3)會(huì)造成空氣污染的氣體SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.寫出下列反應(yīng)類型.
Cu2(OH)2CO3$\stackrel{△}{→}$CuO+CO2+H2O    反應(yīng)類型:分解反應(yīng)
FeS2+O2$\stackrel{高溫}{→}$SO2+Fe2O3          反應(yīng)類型:氧化反應(yīng).

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12.稠州中學(xué)丹溪校區(qū)出大門左轉(zhuǎn),行百余米至釣魚磯公園入口處,立有中國(guó)青銅藝術(shù)的奇葩--馬踏飛燕,其原物出自東漢時(shí)期,青銅是銅錫合金,明代宋應(yīng)星所著《天工開物》曾記載有煉錫方法:SnO2+2C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Sn+2CO.上述反應(yīng)屬于( 。
A.置換反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.化合反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.對(duì)于Na和Na+的說法,正確的是( 。
A.屬于同一種元素B.具有相同的化學(xué)性質(zhì)
C.核外電子數(shù)相同D.具有相同的電子層數(shù)

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9.現(xiàn)有A、B、C、D、E、F六種常見物質(zhì),D是一種氣體單質(zhì),其余五種都為化合物,已知:A是石灰石的主要成分,E和F反應(yīng)可得到一種紅色固體.(圖中表示兩種物質(zhì)間可以發(fā)生反應(yīng),表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),圖中反應(yīng)條件省略)根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)寫出B的化學(xué)式H2O
(2)寫出E+F反應(yīng)的化學(xué)方程式:C0+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2

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13.化學(xué)用語是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語言,請(qǐng)用化學(xué)用語填空:
(1)2個(gè)氖分子2Ne;
(2)二氧化氮分子NO2
(3)氫氧根離子OH-
(4)構(gòu)成食鹽的粒子Na+、Cl-
(5)五氧化二磷中氧元素的化合價(jià)是P2$\stackrel{-2}{O}$5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)根據(jù)圖1和圖2回答下列問題.

①分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母序號(hào),下同)A;
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)    B.水分子之間間隔不變C.氫、氧原子不發(fā)生改變    D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
②圖2的試管A中的氣體是氫氣,試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條插入試管內(nèi),如木條復(fù)燃,則證明是氧氣;
③分析圖2可知,在電解水的過程中,下列說法不正確的是D;
A.水分子發(fā)生了改變     B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì) D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
(2)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從學(xué)校旁邊的小河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒. 現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行過濾(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有ACDF.
A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)B.酒精燈C.漏斗D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多,可能的原因是濾紙沒有緊貼漏斗壁.(寫出一條即可)
②再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.某同學(xué)采用圖3所示裝置進(jìn)行此步操作,其中水樣從下端入水口進(jìn)入的主要目的是使水流速度降低利于活性炭的吸附.
(3)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來許多不便.
①檢驗(yàn)一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為加入肥皂水.
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程 中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng);
根據(jù)以上信息推測(cè):碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有易溶于水(寫出一點(diǎn)即可);長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣.
(4)氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)可以生成水,該反應(yīng)的過程可用下列圖示描述.

上述變化的文字表達(dá)式為氫氣+氧氣$\stackrel{一定條件}{→}$水;你從圖中還可以看出的信息是參加反應(yīng)的氫分子和氧分子以及生成的水分子的個(gè)數(shù)比是2:1:2(只填一條即可).

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