實驗室用一氧化碳還原氧化鐵的原理:早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應.某化學興趣小組利用如圖裝置進行實驗探究,請按要求填空:
(1)A處發(fā)生反應現(xiàn)象
 
,及化學方程式是
 

(2)B處發(fā)生反應現(xiàn)象
 
,及化學方程式是
 

(3)C處點燃酒精燈的目的是
 
.C處發(fā)生反應化學方程式是
 

(4)實驗開始時要先通入CO,其目的是
 
考點:一氧化碳還原氧化鐵,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)反應物生成物的性質(zhì)分析反應的現(xiàn)象,根據(jù)CO還原Fe2O3的反應寫出反應的方程式;
(2)根據(jù)反應物生成物的性質(zhì)分析反應的現(xiàn)象,根據(jù)二氧化碳能與澄清石灰水反應寫出反應的方程式;
(3)根據(jù)一氧化碳有毒能污染空氣,分析右邊導氣管口放置點燃的酒精燈的目的;根據(jù)反應物生成物的性質(zhì)分析反應的現(xiàn)象,根據(jù)一氧化碳燃燒的反應寫出反應的方程式;
(4)根據(jù)一氧化碳易可燃,容易發(fā)生爆炸考慮.
解答:解解:(1)在高溫條件下,一氧化碳能與氧化鐵反應生成了鐵和二氧化碳.所以,A中觀察到的現(xiàn)象是紅棕色變成黑色.反應的化學方程式是:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)由于一氧化碳是有毒的氣體,點燃的酒精燈的目的是燃燒多余的CO;反應的化學方程式為:2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2;
(4)因為一氧化碳具有可燃性,能和氧氣混合在點燃的條件下會發(fā)生爆炸,所以實驗開始時應先通一氧化碳再加熱,目的是趕盡玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱爆炸.
故答案是:(1)紅棕色粉末變成黑色;3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(2)澄清的石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)除去多余的CO. 2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
(4)把裝置中的空氣排盡,在加熱防止發(fā)生爆炸.
點評:本題主要考查一氧化碳與氧化鐵反應實驗裝置、實驗現(xiàn)象、一氧化碳的化學性質(zhì)和污染,屬基礎性知識考查題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如果用“”表示氧原子,用“”表示氫原子,如圖所示.
請用化學方程式表示這個反應
 
,該反應類型是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用簡單裝置制取氫氣有如下步驟,其中操作順序正確的是( 。
①向試管中裝入鋅粒;
②檢查裝置的氣密性;
③向試管里倒入硫酸,并塞進帶導管的單孔塞;
④收集氫氣;
⑤將試管固定在鐵架臺上.
A、①②③④⑤
B、②①③⑤④
C、②③①④⑤
D、①③②⑤④

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關金屬的說法正確的是(  )
A、鋁是人類最早利用的金屬
B、銅是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬
C、大多數(shù)金屬在自然界中以單質(zhì)形式存在
D、日常使用的金屬材料大多數(shù)是合金

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科目:初中化學 來源: 題型:

俄國化學家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎上,通過艱辛的努力,終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形.下表為元素周期表的部分元素的相關信息,利用下表回答相關問題

(1)請畫出16號元素原子結(jié)構示意圖
 
化學反應中該原子比較容易
 
(填“得到”或“失去”)電子變成離子;
(2)表示的是
 
(填離子符號);預測一下鎂元素下面的鈣的原子結(jié)構圖為
 

(3)上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是
 
(填化學式,任意填寫一種);
(4)上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

蔬菜和水果中脂肪和蛋白質(zhì)的含量都不高,但為什么營養(yǎng)學家提出“多吃蔬菜、水果有利于人體健康”的觀點呢?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是測定植物的某一生命活動過程的裝置:

A瓶中的NaOH溶液的作用是
 
;
B瓶中的石灰水的作用是
 

D瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象.為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應,某班同學分兩組作了如下探究實驗:
(1)第一組同學把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生
 

A.溫度差     B.重力差     C.壓強差    D.浮力差
(2)第二組同學從中得到啟發(fā),也設計了如圖2實驗裝置進行探究:
A現(xiàn)象為
 
B現(xiàn)象為
 
,C現(xiàn)象為
 

(3)為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應,他們設計了如下方案:取上述實驗后的溶液,第一組同學滴加
 
,現(xiàn)象為
 
; 第二組同學滴加
 
,現(xiàn)象為
 
.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途是利用其化學性質(zhì)的是( 。
A、用煤氣作燃料
B、銅線用于制電纜
C、用鐵鍋作炊具
D、鋼錠抽成絲

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