分析 (1)根據(jù)A裝置收集氣體的方法是排水法進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、氯化鈣和水,濃鹽酸具有揮發(fā)性進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大進(jìn)行分析.
解答 解:(1)A裝置收集氣體的方法是排水法,所以A裝置收集某氣體應(yīng)具備的物理性質(zhì)是:不易溶于水;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以可選擇的發(fā)生裝置是E;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、氯化鈣和水,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色,所以CO2不能使干燥的紫色石蕊紙花變紅色,濃鹽酸具有揮發(fā)性,所以用一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸與石灰石反應(yīng),將制得的CO2通入到澄清的石灰水中,觀察未變渾濁,其原因可能是:使用的是濃鹽酸;
(4)二氧化碳的密度比空氣大,所以氣流按從左到右方向,用儀器接口字母表示連接順序b→h→i→d→c→j.
故答案為:(1)不易溶于水;
(2)E;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,不能,濃使用的是濃鹽酸;
(4)d,c.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,屬于可燃物 | |
B. | 氮氣化學(xué)性質(zhì)不活波,可用于食品防腐 | |
C. | 空氣質(zhì)量級別越大,空氣質(zhì)量越好 | |
D. | 二氧化碳增多會引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 啟用沼氣池前先做燈火實驗 | |
B. | 礦工進(jìn)入煤礦的礦井用火把照明 | |
C. | 用點燃木條的方法檢查天然氣管道是否泄漏 | |
D. | 到溶洞探險,用火把照明 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 試 劑 | 操作方法 |
A | MgSO4溶液 | H2SO4 | 氧化鎂 | 過量的氧化鎂、過濾 |
B | NH3 | H2O | 濃硫酸 | 通過濃硫酸洗氣 |
C | 水 | 油脂 | 氫氧化鈉 | 過濾 |
D | 二氧化碳 | 氧氣 | 一氧化碳 | 點燃 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 間隔增大 | B. | 質(zhì)量增大 | C. | 體積增大 | D. | 個數(shù)增多 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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