【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行的一系列深入探究學(xué)習(xí)。

探究一 分子運(yùn)動(dòng)及影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素。

小明采用下圖甲A-D裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你完成分析與討論

[分析與討論]

1)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是C試管比B試管中的酚酞______________(填“先”或“后”)變紅。

2)通過(guò)該現(xiàn)象可得出的結(jié)論:分子在不停地的運(yùn)動(dòng),其運(yùn)動(dòng)速率與___________有關(guān)。

3)該實(shí)驗(yàn)(圖甲)與課本實(shí)驗(yàn)(圖乙)相比,優(yōu)點(diǎn)是__________(寫一條即可)。

探究二實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,小張?jiān)O(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)方案并完成了對(duì)該命題的實(shí)驗(yàn)證明。

實(shí)驗(yàn)一、操作:將氯酸鉀加熱,在加熱過(guò)程中伸入帶火星木條

現(xiàn)象:氯酸鉀直到熔化時(shí),帶火星木條才復(fù)燃

結(jié)論:氯酸鉀受熱會(huì)分解產(chǎn)生氧氣,但是時(shí)間長(zhǎng),溫度較高

實(shí)驗(yàn)二、操作:加熱二氧化錳,伸入帶火星木條

現(xiàn)象:木條__________________

結(jié)論:加熱二氧化錳不產(chǎn)生氧氣

實(shí)驗(yàn)三、操作:__________________

現(xiàn)象:木條迅速?gòu)?fù)燃

結(jié)論:二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,該反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為_________________

總結(jié):二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

1)請(qǐng)你幫小張同學(xué)填寫實(shí)驗(yàn)方案中未填完的空格。

2)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出方案內(nèi)的“總結(jié)”,他補(bǔ)充了二個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

第一個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),其目的是證明二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變。

第二個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),其目的是____________________

3)用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的過(guò)程中,小英同學(xué)用如圖表示相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量(m)與消耗的氯酸鉀質(zhì)量(M)變化關(guān)系,其中正確的是__________。

探究三 認(rèn)識(shí)化學(xué)式豐富的內(nèi)涵

下表是幾種常見(jiàn)的酯類物質(zhì),請(qǐng)你一起完成(1)、(2)、(3)、(4)題的填空

酯的名稱

甲酸甲酯

甲酸乙酯

乙酸甲酯

乙酸乙酯

化學(xué)式

C2H4O2

C3H6O2

C3H6O2

X

1)甲酸甲酯的相對(duì)分子質(zhì)量為___________。

2)據(jù)表推測(cè)X的化學(xué)式________________。

3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得由甲酸甲酯(C2H4O2)、甲酸乙酯(C3H6O2)組成的混合物中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%,試求:

a%的數(shù)值范圍__________(精確到0.1%)。

②該混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________。

【答案】 溫度 能探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響 不復(fù)燃 加熱氯酸鉀和少量二氧化錳混合物 KClO3KCl+O2 證明二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變 ad 60 C4H8O2 6.7%a8.1% 1-7a%

【解析】

探究一:

1)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是C試管比B試管中的酚酞先變紅,因?yàn)?/span>C中的溫度比較高,分子運(yùn)動(dòng)速率較快;故填:先。

2)通過(guò)該現(xiàn)象可得出的結(jié)論:分子在不停地的運(yùn)動(dòng),其運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān),溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快;故填:溫度。

3)該實(shí)驗(yàn)(圖甲)與課本實(shí)驗(yàn)(圖乙)相比,優(yōu)點(diǎn)是能探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響、環(huán)保等;故填:能探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響。

探究二:

實(shí)驗(yàn)二、操作:加熱二氧化錳,伸入帶火星木條

現(xiàn)象:木條不復(fù)燃。

結(jié)論:加熱二氧化錳不產(chǎn)生氧氣

實(shí)驗(yàn)三、操作:加熱氯酸鉀和少量二氧化錳混合物。

現(xiàn)象:木條迅速?gòu)?fù)燃

結(jié)論:二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,該反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為:KClO3KCl+O2;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是化學(xué)興趣小組測(cè)定空氣中氧氣含量的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。(已知:銅絲導(dǎo)熱性好、白磷在40℃時(shí)即燃燒,其燃燒現(xiàn)象和產(chǎn)物與紅磷一致)

(實(shí)驗(yàn)步驟)

①測(cè)量試管的容積;

②檢查裝置氣密性;

③將足量白磷置于試管底部,將注射器活塞調(diào)整到合適位置,連接好儀器;

④用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱粗銅絲,觀察現(xiàn)象;

⑤燃燒結(jié)束后,打開(kāi)彈簧夾,觀察注射器活塞的移動(dòng)情況。

(反思交流)

1)該裝置氣密性檢查的方法是_____

2)經(jīng)測(cè)量試管容積為40mL,加熱前注射器活塞至少應(yīng)調(diào)到_____mL。

3)加熱粗銅絲一段時(shí)間看到試管內(nèi)的現(xiàn)象是_____。

4)試管里反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____

5)該裝置相對(duì)于課本實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_____.。

(拓展延伸)下面實(shí)驗(yàn)是同學(xué)們進(jìn)行的拓展實(shí)驗(yàn),圖1為利用氣壓傳感器按照課本實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定紅磷燃燒時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)氣壓變化的實(shí)驗(yàn)裝置。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)止水夾。集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的變化情況如圖2,則AB段氣壓變化不大的原因是_____ BC段氣壓增大的主要原因是_____;CD段氣壓減小的主要原因是_____DE段氣壓增大的主要原因是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】芯片是內(nèi)含集成電路的硅片。硅原子結(jié)構(gòu)示意圖與硅元素在元素周期表中的相關(guān)信息如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是( 。

A.硅元素的核電荷數(shù)為14

B.硅元素是地殼中含量第二高的元素

C.硅元素在元素周期表中位于第三周期

D.硅的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09 g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】電解水時(shí),加入少量氫氧化鈉可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性(如圖所示),F(xiàn)將一定質(zhì)量0.1%的氫氧化鈉溶液通電一段時(shí)間后,下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)沒(méi)有改變

B. A中收集到的是氧氣

C. 陰極與陽(yáng)極產(chǎn)生氣體的體積比為12

D. B中氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是在元素周期表中的一方格,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.氙原子序數(shù)為54B.氙的相對(duì)原子質(zhì)量為131.3

C.氙元素屬于稀有氣體元素D.氙元素符號(hào)為Xe

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題。

(1)從宏觀上觀察:如右圖所示,試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_(kāi)____,b中產(chǎn)生的氣體是_________(填化學(xué)式)。

(2)從微觀上分析:下列說(shuō)法正確的是______(填字母)。

A.水是由氫氣和氧氣組成的

B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

C.每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和l個(gè)氧原子構(gòu)成的

(3)從符號(hào)上表示:電解水的化學(xué)方程式為_(kāi)_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1)說(shuō)出下面符號(hào)中“2”的意義

SO42-_____; 3H2O_____; 2Ba_____;④_____;

2)根據(jù)文字?jǐn)⑹鰰?shū)寫方程式

①實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣_____

②紅磷在空氣中燃燒_____;

③氫氧化亞鐵與氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組對(duì)氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究,在相同的加熱條件下,用如圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn):

編號(hào)

氯酸鉀質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mL氧氣所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)1

5

-

-

171

實(shí)驗(yàn)2

5

二氧化錳

0.5

49

實(shí)驗(yàn)3

5

氧化鐵

0.5

58

實(shí)驗(yàn)4

5

氯化鉀

0.5

154

1)設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是_____;

2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____;

3)寫出氯酸鉀分解的文字表達(dá)式:_____;

4)由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知,氯化鉀_____(填“有”或“無(wú)”)催化作用。維持加熱條件不變,用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集50mL氧氣,所需時(shí)間明顯少于171s,解釋原因:_____;

5)要比較氯酸鉀分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了測(cè)量收集50mL氧氣所需時(shí)間外,還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)_____

(拓展探究)同種催化劑,還有哪些因素會(huì)影響氯酸鉀分解反應(yīng)的催化效果?

假設(shè):_____。

方案:_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置,進(jìn)行家庭小驗(yàn)(注:該裝量氣密性良好,且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電,A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線)。

請(qǐng)根據(jù)結(jié)果回答問(wèn)題:

1)用燃著的小木條檢驗(yàn)B管氣體的現(xiàn)象是______________________。

2AB管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是_____________________。

3)電解一段時(shí)間后若A極上方收集到10mL氣體,理論上B極上方應(yīng)當(dāng)收集到氣體______________mL

4)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是__________________________

5)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后______________不變,電解水實(shí)驗(yàn)證明了水是由___________組成,請(qǐng)寫出電解水的符號(hào)表達(dá)式_______________________。

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