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19.如圖所示A~G是初中化學常見的物質.圖中“→”表示轉化關系,“-”表示相互能反應.已知A是人體胃液中含有的酸,G是最輕的氣體,B、C、D、E、F都是氧化物.請回答:
(1)G的化學式為H2,E與F發(fā)生化學反應的化學方程式CaO+H2O=Ca(OH)2,基本類型是化合反應,寫出物質B的一種用途滅火;
(2)C、D發(fā)生反應的化學方程式可能為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

分析 根據題意:“A是人體胃液中含有的酸”,可確定物質A為鹽酸;根據“G是最輕的氣體”,可確定物質G為氫氣;由此作為推斷的出發(fā)點,結合題中對“B、C、D、E、F都是氧化物”的限制條件及圖中所示“A~G是初中化學常見的物質”,利用氧化物B物質可由鹽酸生成可分析該物質為二氧化碳,把握物質F與G、B與C物質可以相互轉化的特點等,完成對框圖中所涉及物質的推斷.

解答 解:(1)根據G是最輕的氣體,可確定G為氫氣,其化學式為H2;物質F為由氫氣反應生成的氧化物且又可生成氫氣,可判斷F為水;與水和鹽酸A都可以反應的氧化物E為可溶性堿反對應的金屬氧化物,常見的此類物質為生石灰氧化鈣,則可判斷物質E為氧化鈣,氧化鈣與水的反應屬于化合反應;能由鹽酸生成的氧化物主要為水和二氧化碳,則B物質為二氧化碳,二氧化碳氣體可用于滅火、生產汽水、制純堿等;E與F發(fā)生化學反應的化學方程式CaO+H2O=Ca(OH)2,該反應的特點為“多變一”,為化合反應.
故答案為:H2;CaO+H2O=Ca(OH)2;化合反應;滅火等;
(2)能與B物質二氧化碳相互轉化的氧化物C應為一氧化碳,根據氣體一氧化碳的性質,能與金屬氧化物反應氧化還原反應,可判斷物質D為常見的金屬氧化物,如氧化鐵、氧化銅等;一氧化碳在高溫條件下與氧化反應生成鐵和二氧化碳,為工業(yè)煉鐵的原理反應;
故答案為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2(其他合理即可).
故答案為:
(1)H2;CaO+H2O=Ca(OH)2;化合反應;滅火等;
(2)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2(其他合理即可).

點評 利用題目明確的物質“A是人體胃液中含有的酸,G是最輕的氣體”,分析得出氣體二氧化碳是解決本題物質推斷的突破口;熟練掌握物質的性質及轉化規(guī)律則是此類問題解決的基礎.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.有一包白色粉末,可能是AgCl、Na2CO3、Mg(OH)2、BaCl2、Na2SO4、NaNO3中的一種或幾種物質,現(xiàn)做如下實驗:
(1)將少量粉末放在燒杯中加足量的水,攪拌、靜置、過濾,得無色溶液和白色沉淀.
(2)向過濾所得沉淀中加足量稀硝酸,沉淀全部溶解且無氣體產生.
判斷此包物質中一定有Mg(OH)2,一定沒有AgCl,不能肯定是否含有的物質是NaNO3、Na2CO3、BaCl2、Na2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.下表是KNO3在不同溫度時的溶解度,請回答下列問題
溫度/℃020406080100
溶解度/g13.331.663.9110169246
(1)分析表中數據,歸納出KNO3的溶解度隨溫度變化的規(guī)律溶解度隨溫度的升高而增大.
(2)20℃時,在裝有5g KNO3晶體的試管中,加入10g水并充分振蕩,此時所得溶液為飽和(選填“飽和”或“不飽和”)溶液.該溶液中溶質的質量分數是24.0%(保留一位小數),再將該試管放入盛有熱水的燒杯中,使試管內溶液溫度升至60℃,此時試管內的溶液中溶質與溶劑的質量比為1:2.
(3)配制一定溶質質量分數的KNO3溶液時,溶解過程所需要的儀器有燒杯、玻璃棒.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.化學與社會發(fā)展及人類的生活關系非常密切,下列有關敘述中正確的是( 。
A.經常使用染發(fā)劑,對人體健康沒影響
B.為保護鋁制品,應及時除去表面的氧化膜
C.工業(yè)上,常用鐵桶來儲運燒堿
D.夜晚發(fā)現(xiàn)家中燃氣泄漏,點火檢查泄漏原因

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.如圖是實驗室制取氣體的部分實驗裝置.

(1)若用A裝置加熱KMnO4制取氧氣,指出裝置中的一處錯誤試管口沒有塞一團棉花.
(2)B和C裝置均可制取CO2,其中C裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生與停止,如果打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應便能發(fā)生.請簡述使C裝置中反應停止的原理關閉彈簧夾,則氣體無法導出,在試管內聚集,壓強變大,使液體鹽長頸漏斗上升,與固體分離,反應停止.
(3)若用D裝置采用排水法收集O2,請簡述操作步驟將集氣瓶內裝滿水,b管與氣體發(fā)生裝置連接.
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置E(選填“E”或“F”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列操作正確的是( 。
A.實驗室用剩的藥品應放回原瓶
B.向試管中加塊狀固體時,先將試管豎直放置,后用鑷子將固體放到試管中
C.用手直接拿固體藥品
D.稱量時,用鑷子夾持砝碼

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.如圖,這四位同學描述的是同一化學符號,此化學符號是( 。
A.HCNB.O3C.H2OD.NH3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究.他們進行了以下實驗:
編號實  驗現(xiàn)  象
往盛有5mL H2O2溶液的試管中,伸入帶火星的木條木條不復燃
往盛有XmL與①相同 H2O2溶液的試管中,加入少量 MnO2,再伸入帶火星的木條木條復燃
(1)步驟②中XmLH2O2溶液中X的值應為5;
(2)設計實驗①的目的是與實驗②對比;
(3)要證明MnO2是上述反應的催化劑,還需證明MnO2 在反應前后質量和化學性質不變.
(4)研究小組還開展了催化劑MnO2的用量對反應速率有沒有影響的探究,數據如下:
         實驗次序12345678910
  MnO2粉末用量(g)O.10.20.30.40.5O.60.70.8O.91.0
 集滿相同量氧氣所用時間(s)17875432222
分析表中數據可知:MnO2的用量對反應速率有( 填“有”或“沒有”)影響.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.在學校的元旦聯(lián)歡會上,小王同學表演了“水能生火”的魔術.他向包有過氧化鈣(CaO2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小明很感興趣,于是,他和同學們進行探究.
【提出問題】該魔術是如何給可燃物脫脂棉提供燃燒的另外兩個燃燒條件的呢?
【猜想】①過氧化鈣與水反應可能有一種氣體和另一種物質生成;
②反應過程中可能有熱量放出
【設計裝置】如圖所示
(1)打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明過氧化鈣與水反應生成了一種氣體,這使可燃物脫脂棉滿足了燃燒的一個條件是與氧氣接觸.
(2)實驗過程中,還觀察到U型管A端紅墨水液面下降,該現(xiàn)象說明過氧化鈣和水反應放出熱量,這使可燃物脫脂棉滿足了燃燒的另一個條件是溫度達到脫脂棉的著火點.
【拓展提高】
(1)CaO2和H2O反應除生成一種氣體外,還生成了一種固體,小明認為生成的固體是Ca(OH)2,小紅認為是CaCO3,同學們經過思考討論后認為小紅同學的猜想是錯誤的,你認為他們的理由是:過氧化鈣和水中不含有碳元素,不可能生成碳酸鈣.

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