9.在學校的元旦聯(lián)歡會上,小王同學表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過氧化鈣(CaO2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小明很感興趣,于是,他和同學們進行探究.
【提出問題】該魔術(shù)是如何給可燃物脫脂棉提供燃燒的另外兩個燃燒條件的呢?
【猜想】①過氧化鈣與水反應(yīng)可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成;
②反應(yīng)過程中可能有熱量放出
【設(shè)計裝置】如圖所示
(1)打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明過氧化鈣與水反應(yīng)生成了一種氣體,這使可燃物脫脂棉滿足了燃燒的一個條件是與氧氣接觸.
(2)實驗過程中,還觀察到U型管A端紅墨水液面下降,該現(xiàn)象說明過氧化鈣和水反應(yīng)放出熱量,這使可燃物脫脂棉滿足了燃燒的另一個條件是溫度達到脫脂棉的著火點.
【拓展提高】
(1)CaO2和H2O反應(yīng)除生成一種氣體外,還生成了一種固體,小明認為生成的固體是Ca(OH)2,小紅認為是CaCO3,同學們經(jīng)過思考討論后認為小紅同學的猜想是錯誤的,你認為他們的理由是:過氧化鈣和水中不含有碳元素,不可能生成碳酸鈣.

分析 【設(shè)計裝置】
(1)可燃物燃燒的條件是:與氧氣接觸,溫度達到可燃物的著火點,二者必須同時具備,缺一不可;
(2)溫度越高,氣體的壓強越大;
【拓展提高】
化學反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變.

解答 解:【設(shè)計裝置】
(1)過氧化鈣和水反應(yīng)生成的氣體能使帶火星的木條復燃,說明產(chǎn)生的是氧氣,這使可燃物脫脂棉滿足了燃燒的一個條件是與氧氣接觸.
故填:與氧氣接觸.
(2)實驗過程中,還觀察到U型管A端紅墨水液面下降,該現(xiàn)象說明U型管A端的壓強高于右邊的壓強,進一步說明過氧化鈣和水反應(yīng)放出熱量,這使可燃物脫脂棉滿足了燃燒的另一個條件是溫度達到脫脂棉的著火點.
故填:過氧化鈣和水反應(yīng)放出熱量;溫度達到脫脂棉的著火點.
【拓展提高】
因為反應(yīng)物過氧化鈣和水中都不含有碳元素,所以產(chǎn)物中不可能含有碳元素,即不可能生成碳酸鈣.
故填:過氧化鈣和水中不含有碳元素,不可能生成碳酸鈣.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.如圖所示A~G是初中化學常見的物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng).已知A是人體胃液中含有的酸,G是最輕的氣體,B、C、D、E、F都是氧化物.請回答:
(1)G的化學式為H2,E與F發(fā)生化學反應(yīng)的化學方程式CaO+H2O=Ca(OH)2,基本類型是化合反應(yīng),寫出物質(zhì)B的一種用途滅火;
(2)C、D發(fā)生反應(yīng)的化學方程式可能為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列生活中常見的變化中,一定發(fā)生化學變化的是( 。
A.冰雪融化B.礦石粉碎C.榨取果汁D.燃放煙花

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.(1)近幾年來,科學發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)存在少量一氧化氮,它有擴張血管和增強記憶力的功能,成為當前生物科學研究的熱點.一氧化氮是工業(yè)制取硝酸的中間產(chǎn)物,生成一氧化氮的化學方程式為:4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$ 4NO+6X,則X的化學式是H2O.
(2)“反對運動員使用違禁藥品”是北京2008“人文奧運”的重要體現(xiàn).“乙基雌烯醇”(C20H32O)是一種違禁藥品,它是由三種元素組成,該分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比20:32:1,碳、氫、氧元素的質(zhì)量比15:2:1.
(3)2008年初,我國南方地區(qū)抗擊暴風雪中融雪劑發(fā)揮了一定的作用.其中一種融雪效果好、無污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀(CH3COOK).請回答:鉀元素的質(zhì)量分數(shù)為39.8%(保留0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.煤氣的主要成分是CO,下列說法中與CO性質(zhì)無關(guān)的是( 。
A.煤氣有毒B.煤氣可燃
C.煤氣有還原性D.煤氣有刺激性氣味

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中,甲生設(shè)計了如下實驗方案:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶.(實驗裝置如圖所示)回答下列問題:
(1)實驗過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙、水進入集氣瓶.反應(yīng)的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)乙生用上述實驗裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):裝置漏氣,燃燒匙伸入集氣瓶中時太慢.
(3)丙生也設(shè)計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替了紅磷.當木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水能否進入集氣瓶?為什么?不能,因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體.
(4)由本實驗還可推知氮氣的哪些性質(zhì)?試寫出其中的一種:不溶于水.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.二氯異氰脲酸鈉(C3O3N3Cl2Na)是一種預防H7N9禽流感的有效消毒劑.如圖為某工廠生產(chǎn)的二氯異氰脲酸鈉產(chǎn)品的標簽.

(1)1%的二氯異氰脲酸鈉溶液呈酸性(填“酸”或“堿”).
(2)25℃時,飽和二氯異氰脲酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%.
(3)已知:C3O3N3Cl2Na相對分子質(zhì)量為220.請計算分析,標簽中“有效氯(Cl%)≥60%”是否為C3O3N3Cl2Na中氯元素的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.小林和小明在實驗室用如圖1裝置做CaCO3,受熱熱分解的實驗.加熱一段時間后,兩人對試管內(nèi)剩余固體的成分進行探究.請你參與探究.
【提出問題】加熱CaCO3后殘留的固體成分是什么?
【作出猜想】猜想1:CaCO3完全分解,固體成分為CaO;
猜想2:CaCO3未完全分解,固體成分為CaO,CaCO3;
猜想3:CaCO3未分解,固體成分為CaCO3
【實驗與事實】
(1)小林取取殘留固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液,溶液變紅.
(2)小明取少量殘留固體于試管中,先加適量水振蕩后,再滴幾滴無色酚酞試液,溶液變紅.接著加過量稀鹽酸,有氣泡生成,該項反應(yīng)的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.反應(yīng)過程中固體逐漸消失,你認為還應(yīng)該看到的現(xiàn)象是溶液由溶液由紅色變無色.
【結(jié)論與交流】小林認為猜想1成立,他的結(jié)論是不合理(填合理或不合理)的.你認為猜想2成立.
【拓展與遷移】若經(jīng)圖1裝置增加圖2儀器中的①③(填序號),就可以直接根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列變化不屬于化學變化的是( 。
A.燃放爆竹B.火柴燃燒
C.鐵絲生銹D.氣態(tài)二氧化碳變成“干冰”

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