(7分)在化學(xué)興趣小組活動中,一標有“生石灰干燥劑”的小紙袋引起了同學(xué)們的興趣。請你和化學(xué)興趣小組的同學(xué)們一起去探究:
【實驗探究一】取足量樣品于小燒杯中,加適量水,觸摸杯壁,無熱感。根據(jù)上述實驗(假如實驗過程中無熱量散失),你認為此干燥劑       (填“沒有”“部分"或“全部")變質(zhì)。 .
【實驗探究--]確定變質(zhì)的干燥劑成分。
【做出猜想】猜想一:變質(zhì)的干燥劑成分是氫氧化鈣。
猜想二:變質(zhì)的干燥劑成分是       。
猜想三:變質(zhì)的干燥劑成分是       
【驗證猜想】小寧設(shè)計的實驗方案:取適量樣品加入試管中,加水振蕩后靜置,下層有不溶物,上層清液中滴入酚酞溶液,溶液變紅,則變質(zhì)的干燥劑成分是氫氧化鈣。同學(xué)們經(jīng)過認真討論后一致認為小寧的實驗方案不合理,你認為不合理的理由是       。請你在猜想二和猜想三中選擇任一猜想設(shè)計實驗進行探究,完成下面的實驗報告:
   實驗操作
   實驗現(xiàn)象
   實驗結(jié)論
 
 
 
 
(7分)【實驗探究一】全部
【實驗探究二】猜想二:氫氧化鈣和碳酸鈣
猜想三:碳酸鈣
【驗證猜想】下層的不溶物可能有碳酸鈣,不能說明變質(zhì)的干燥劑成分只有氫氧化鈣
猜想二
   實驗操作
   實驗現(xiàn)象
 實驗結(jié)論
取適量樣品于試管中,加水振蕩后靜置,向上層清液中滴入酚酞試液,取下層不溶物,滴加鹽酸
下層有不溶物,上層澄清,溶液變紅有氣泡產(chǎn)生
變質(zhì)的干燥劑成分為氫氧化鈣和碳酸鈣
(實驗操作、現(xiàn)象結(jié)合與所選猜想對應(yīng),合理即可)
【實驗探究一】取固體加水沒有放出熱,說明固體中不含有氧化鈣;
故答案為:全部;
【實驗探究二】猜想二:氫氧化鈣部分吸收空氣中二氧化碳面變成碳酸鈣時,固體則會成為氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物;
故答案為:氫氧化鈣和碳酸鈣;
猜想三:氫氧化鈣全部吸收空氣中二氧化碳面變成碳酸鈣時,固體則會成為碳酸鈣;
故答案為:碳酸鈣;
【驗證猜想】小寧沒有驗證下層的不溶物是否為碳酸鈣,就得出結(jié)論,因此所得結(jié)論不具有說服力;
故答案為:下層的不溶物可能有碳酸鈣,不能說明變質(zhì)的干燥劑成分只有氫氧化鈣;
猜想二:若固體為氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物,取固體溶于水時,所得溶液應(yīng)能使酚酞變紅,且下層固體沉淀物遇稀鹽酸能放出氣體二氧化碳;
故答案為:
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取適量樣品于試管中,加水振蕩后靜置,向上層清液中滴入酚酞試液,取下層不溶物,滴加鹽酸
下層有不溶物,上層澄清,溶液變紅,有氣泡產(chǎn)生
變質(zhì)的干燥劑成分為氫氧化鈣和碳酸鈣
猜想三:若固體只含有碳酸鈣,取固體溶于水時,所得上層清液不能使酚酞變紅,只能觀察到下層沉淀遇稀鹽酸放出氣體二氧化碳;
故答案為:
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取適量樣品于試管中,加水振蕩后靜置,向上層清液中滴入酚酞試液,取下層不溶物,滴加鹽酸
下層有不溶物,上層澄清,溶液不變色,有氣泡產(chǎn)生
變質(zhì)的干燥劑成分為碳酸鈣
(實驗操作、現(xiàn)象結(jié)合與所選猜想對應(yīng),合理即可)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(7分)人類為探索物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化,經(jīng)歷了漫長的歷程。請閱讀下列信息:
信息1:數(shù)十億年來,地球上的物質(zhì)不斷地變化。大氣的成分也發(fā)生了很大的變化。下表是原始大氣和目前空氣的主要成分:

信息2:下圖分別是海水和人體中部分元素的質(zhì)量分數(shù)。

根據(jù)上面提供的信息,運用你學(xué)過的有關(guān)知識回答下列問題:
(1)在海水中,金屬元素含量最高的是鈉元素。 我國青海湖是個內(nèi)湖,其湖水是不能流到大海中,湖水與海水相似也是咸的,而地球上多數(shù)的湖水是淡的。從物質(zhì)在水中溶解的規(guī)律和水的天然循環(huán)的角度看,海水中鈉元素的含量比較高的原因是                   。
(2)水中氧元素的質(zhì)量分數(shù)比海水中氧元素的質(zhì)量分數(shù)(填“大”或“小”)          。                                                                               
(3)原始大氣是指綠色植物出現(xiàn)以前的大氣。假設(shè)把現(xiàn)代的人或其他的動植物放在原始大氣中,你認為他們能否生存下去?                 ,原因是                      。
(4)綠色植物出現(xiàn)以后,原始大氣中的CO2逐漸減少,同時O2逐漸增加的原因是        
(5)隨著原始大氣中O2緩慢地增加,CH4、NH3、CO等氣體逐漸被氧氣氧化而緩慢地減少,使大氣的成分逐漸演化成現(xiàn)代大氣。原始大氣中NH3可轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代大氣中的                        

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某研究性學(xué)習(xí)小組對“H2S的水溶液是否顯酸性”進行探究。請你參與他們的探究活動,并回答有關(guān)問題。
(1)查閱資料:①H2S是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水,在常溫常壓下,1體積水中能溶解2.6體積硫化氫;密度比空氣的大;②實驗室里,通常用硫化亞鐵(FeS)固體跟稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫。
(2)提出假設(shè):H2S的水溶液顯酸性
(3)實驗探究:
Ⅰ.制備H2S
①若用稀鹽酸制備H2S,其化學(xué)方程式為              。
②制取H2S的發(fā)生裝置為     (填字母),收集裝置只能選D的原因是            。

Ⅱ.設(shè)計如第27題圖II所示裝置進行驗證實驗。 

①實驗過程中,A裝置內(nèi)藍色石蕊試紙的顏色始終沒有變化。A裝置的作用是           。
②在通入H2S之前將B裝置中膠頭滴管內(nèi)的蒸餾水滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,此操作的目的是          。當有H2S通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明              。
(4)結(jié)論:原假設(shè)成立。
(5)反思與評價:該驗證實驗中,有一個明顯疏漏,請你指出疏漏之處為           。
(6)知識拓展:H2S的水溶液顯酸性,具有酸的通性,若用氫氧化鈉溶液吸收尾氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為             。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(12分)研究性學(xué)習(xí)小組對碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究,請你參與實驗。
實驗一:比較兩種物質(zhì)的熱穩(wěn)定性
設(shè)計如右圖裝置:小試管套裝在帶有支管的大試管中,整套裝置氣密性好,其他裝置略去。

(1)為確保安全,實驗結(jié)束時,在移離酒精燈前必須完成的操作是                   。
(2)現(xiàn)象與結(jié)論:裝有碳酸氫鈉的試管口生成較多的無色小液滴,同時試管A中有大量的氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁;試管B中也有氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水沒有明顯的變化;實驗結(jié)束后,經(jīng)檢驗大、小兩試管內(nèi)的物質(zhì)均是碳酸鈉。結(jié)合以上實驗,可得出結(jié)論:①碳酸氫鈉受熱生成的物質(zhì)是碳酸鈉、            
②在受熱條件下,碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定。
(3)反思與討論:加熱大試管時,碳酸鈉的受熱溫度會高于碳酸氫鈉。這能否準確地說明“在受熱條件下,碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定”這一結(jié)論?     (填“能”或“否”),理由是                                                           。
實驗二:比較與鹽酸反應(yīng)生成相同體積二氧化碳氣體的快慢
取碳酸氫鈉4.2 g放入如圖Ⅰ裝置的錐形瓶中,取碳酸鈉5.3 g放入另一相同裝置的錐形瓶中,分別加入相同質(zhì)量、相同濃度的鹽酸(足量)。相同的條件下,通過圖Ⅱ裝置測量出生成氣體的體積,得到時間—體積關(guān)系曲線如圖Ⅲ所示。
 
圖Ⅰ                圖Ⅱ                         圖Ⅲ
(4)已知二氧化碳不溶于該油層,圖Ⅱ裝置中油層的作用是                   。
(5)數(shù)據(jù)與分析:根據(jù)圖Ⅲ曲線,可得出有關(guān)“比較與鹽酸反應(yīng)生成相同體積二氧化碳氣體的快慢”的結(jié)論是                                                           。
(6)反思與討論:實驗中 “取碳酸氫鈉4.2 g、碳酸鈉5.3 g”的目的是                         
                                 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

分析、歸納、總結(jié)、運用是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。
(1)小明用“三”對初中所學(xué)知識進行歸納總結(jié),其中錯誤的是____        __(填字母序號)。
A.常見的化石燃料有“三種”:煤、石油、天然氣
B.水污染主要來自 “三個方面”:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染
C.一般燃燒的條件必須同時滿足“三點”:可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點
D.酸、堿、鹽溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)時必須同時具備“三條”:生成物有水、氣體和沉淀
(2)小宇同學(xué)學(xué)習(xí)了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)后發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質(zhì)反應(yīng)都能
生成鹽,于是他構(gòu)建了如右圖所示的知識網(wǎng)絡(luò)圖。

請你寫出編號A、B所代表的一個具體的化學(xué)方程式:
A_____                           ____
B__                           ______。
(3)在 H2十Cu0Cu+H20與CO+CuOCu+CO2兩個反應(yīng)中H2和CO都是能將CuO還原為Cu的物質(zhì),在反應(yīng)中作還原劑。
A、分析并歸納上述兩個反應(yīng)還原劑中元素的化合價的變化規(guī)律_____             。
B、根據(jù)你得出的規(guī)律,判斷反應(yīng)Zn + H2SO4= ZnSO4+ H2↑中的還原劑是____________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列滅火方法是利用“降溫到著火點以下”原理熄滅蠟燭的是    (    )

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

在潛水員的面具里安裝了盛有過氧化鈉(Na2O2)的裝置。過氧化鈉是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的淺黃色固體粉末,在通常情況下,它能和CO2、H2O反應(yīng):
2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑、2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2。某課外興趣小組為了探究過氧化鈉和純凈的二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物,設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置(B、C、D、E中的樣品或試劑分別為飽和碳酸氫鈉溶液、濃硫酸、過氧化鈉、飽和石灰水)。

(1)裝置A中放石灰石的玻璃儀器的名稱是         ,裝置B的作用可用化學(xué)方程式表
示為         。
(2)C中濃硫酸的作用是         。
(3)檢驗Na2O2和CO2反應(yīng)后生成的氣體的方法是         。
(4)為了證明Na2O2和CO2反應(yīng)后生成的固體是Na2CO3,請你設(shè)計一種合理的方案。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段之一。某班同學(xué)分成兩個小組,利用右下圖所示裝置進行如下實驗,請你參與他們的實驗過程。

(1)第一小組同學(xué)的實驗:
位置
A
B
C
分液漏斗
藥品
澄清石灰水
碳酸鈉溶液
澄清石灰水
稀鹽酸
操作
關(guān)閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞,緩慢滴加稀鹽酸
現(xiàn)象,并寫出
C中反應(yīng)的化學(xué)方程式
                                                             
                                                              
操作
關(guān)閉K2,打開K1
現(xiàn)象
B中液體沿導(dǎo)管流入A中,A中有白色沉淀產(chǎn)生
上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
                                                              
(2)第二小組同學(xué)的實驗:
位置
A
B
C
分液漏斗
藥品
X溶液
稀鹽酸
水(滴有石蕊溶液)
碳酸鈉溶液
操作
關(guān)閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞,緩慢滴加碳酸鈉溶液
現(xiàn)象
                                                              
操作
關(guān)閉K2,打開K1
現(xiàn)象
B中液體沿導(dǎo)管流入A中,
A中有無色氣體產(chǎn)生
寫出A中X溶液的溶質(zhì)
                                           (至少寫兩種)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗方案可行的是
①將NaCl和KNO3的混合物溶于水,再用過濾的方法將它們分離
②往銅鹽溶液中加入鐵粉獲得少量銅
③將氧氣、二氧化碳的混合氣體通過盛有足量灼熱的銅網(wǎng)的試管獲得純凈二氧化碳
④用稀鹽酸除去混在銅粉中的鎂粉和鋁粉
A.②③④B.②④C.③④D.①③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案